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2024-10-03 14:18 本頁面
【正文】 四、總結(jié)表彰活動結(jié)束后，各班都進(jìn)行了總結(jié)，并上報了文明學(xué)生名單和優(yōu)秀家長名單。（4）利用中秋節(jié)假期，組織學(xué)生進(jìn)行了社會實(shí)踐活動。為人父母多年，卻不知道如何去教育自己的孩子，這是眾多家長的共性問題。三、活動內(nèi)容豐富、成效顯著（1）文明禮儀“三個一”活動，即舉行一次故事會；出一期黑板報；召開一次主題班會?，F(xiàn)作總結(jié)如下：一、學(xué)校全面重視為全面提升我校師生的文明素養(yǎng)，營造和諧的校園環(huán)境，我校以教育局“小手牽大手”文明進(jìn)家庭活動精神為指導(dǎo)，專門制定了活動方案。益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書多讀點(diǎn)兒。樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽講專心點(diǎn)兒。分離時候別忘把手招。愛護(hù)國旗就是熱愛祖國，維護(hù)國家利益的標(biāo)志。列舉35例，說明在不同的場合，應(yīng)怎樣文明用語？在當(dāng)今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規(guī)范，在思想上也是不健康的，讓學(xué)生了解其危害性，文明用語。如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼等等讓學(xué)生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應(yīng)怎樣做，也可說說這種行為的嚴(yán)重后果?！吨行∩Y儀常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。五、活動過程：師：為了讓每一個學(xué)生成為知書達(dá)禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。二、活動重點(diǎn)：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。，每次表現(xiàn)較好家庭和團(tuán)隊給予一定積分，累計積分最終評選出優(yōu)秀家庭和優(yōu)秀團(tuán)隊給予獎勵，頒發(fā)證書、分發(fā)獎品。 15:20—16:00拍照小組集體合影，所有成員合影，個人、家庭自由拍照。14:00－15:00 生命、感恩教育 地點(diǎn)：大會議室 活動流程：《子宮日記》視頻，認(rèn)識生命來之不易，感恩父母。同時學(xué)會戰(zhàn)勝自已和敢于信任同伴，以及責(zé)任意識。下面安排家長面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下人接住。通過一對一的絕對指揮系統(tǒng)，讓整個團(tuán)隊順利通過障礙。把家長和孩子的腿綁在一起，各個家庭在規(guī)定的時間內(nèi)把球送到指定的容器內(nèi)，送得多的家庭獲勝，得到獎品和5分積分。全體學(xué)員分成四隊，兩兩結(jié)伴，運(yùn)的磚塊最多的隊為優(yōu)勝隊。注意做小車的孩子要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快。（2）.快樂的小推車。1．小推車運(yùn)磚（08:00—08:30）準(zhǔn)備 ：（1）.小沙包10只以上。20:00—20:30 準(zhǔn)備就寢孩子給家長打洗腳水，為家長洗腳。輸者做一個受懲罰的游戲 17:20 晚餐18：30—20：00 篝火晚會每個小組準(zhǔn)備4—5個節(jié)目，晚間舉辦篝火晚會，家長孩子一起放松心情欣賞節(jié)目?；顒右饬x：鍛煉反應(yīng)能力，激發(fā)個人潛能。（4）增強(qiáng)個體的手臂、腰部、腿部力量、身體協(xié)調(diào)能力與平衡力。最快時間通過的團(tuán)隊可以得到10分積分。時間：30分鐘活動分享：孩子分享、家長分享、教官總結(jié) 時間：10分鐘活動意義：親子合作共同完成任務(wù)，體會成功的喜悅，體會家庭成員溝通合作的意義。教官說：輸者扮演成茶壺，一手叉腰，一手向上平伸，成壺嘴形，一晃一悠的“倒水”，嘴里還要碎碎念：“我是一只大茶壺，我的屁股ABB.” 游戲意義：快速打破隊員之間的隔膜。培訓(xùn)師就說“桃花 桃花朵朵開 ”隊員就問“開幾朵”培訓(xùn)師會突然報出一個數(shù)字，比如“5”那么隊員必須快速地5個人抱在一起，不能多也不能少。，告知本活動將對各小組、各家庭進(jìn)行評分、最終評選出優(yōu)勝團(tuán)隊和優(yōu)勝家庭，鼓勵各團(tuán)隊、各家庭積極參與?；顒又腥缬鼍o急情況應(yīng)及時告知教官。2．承辦單位準(zhǔn)備：游戲、活動等需要的道具、材料、獎品；參加活動人員的宿舍、用餐準(zhǔn)備；茶水供應(yīng)；活動組織和工作人員安排；環(huán)境衛(wèi)生整理；活動場地和設(shè)施安排及安全檢查；停車安排及管理；校園指示牌及安全警示準(zhǔn)備；安全預(yù)案。言傳身教，父母的身體力行，告訴了孩子們志愿精神是奉獻(xiàn)他人，快樂自己。第二篇：大手牽小手通訊稿大手牽小手，我
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