畫教學(xué)設(shè)計(jì)★-wenkub.com
2024-10-03 14:14 本頁面
【正文】 五、課堂總結(jié)： ?雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！他們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī)。）1師：冬天來了，小青蛙正在冬眠呢。我們現(xiàn)在來做一個(gè)找朋友的游戲（解釋游戲規(guī)則，選八個(gè)小朋友，播放找朋友的音樂）黑板上的小畫家也想找到自己的畫，請你們幫幫他們吧（把相應(yīng)的畫貼到小動物旁邊）師：小動物們畫的多漂亮，你覺得小動物們的畫像什么？你能像老師這樣說一句很美的話嗎？如“ 的畫像。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第三句 教學(xué)過程：一、談話揭題師：我知道咱們班的小朋友特別喜歡畫畫，誰來說說看你們都用了些什么工具？“不用顏料不用筆”還能畫嗎？我有幾個(gè)朋友卻說能！他們就是“雪地里的小畫家”（揭題板書、讀題）二、初讀感知小畫家們第一次見小朋友，帶來了一份禮物（師出示課件）（出示課文）老師范讀生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音（圈出生字，把你認(rèn)識的字和你的同桌說一說）識字：帶拼音認(rèn)字——去掉拼音認(rèn)字（你還有哪個(gè)字不認(rèn)識？）——認(rèn)詞組要求生選擇自己喜歡的生字組詞或造句。（3）指名背誦。遠(yuǎn)近來 去 有 無（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞。（4）指名說說對后兩行詩句的理解。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。（4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）（5）指導(dǎo)朗讀。（2）指名讀前兩行。4．引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。三、學(xué)生再讀課文，框選出田字格中的生字。（圖上畫了山、水、花、鳥）3．同學(xué)們，在你們的記憶中，當(dāng)春天來到時(shí)，山、水、花、鳥分別是什么樣的呢？這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？二、初讀課文，認(rèn)識生字。背誦課文。4．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。這首詩中包含著豐富的反義詞，教學(xué)時(shí)我能夠引導(dǎo)孩子結(jié)合生活中已有的認(rèn)識，積累和強(qiáng)化對這些反義詞的學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。）讓學(xué)生觀察“文”和“六”的書寫，請兩個(gè)學(xué)生演示書寫，其他同學(xué)作評價(jià)，老師并及時(shí)糾正。關(guān)鍵是要把一撇一捺寫正了。指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。讀懂詩句，理解意思，盡量啟發(fā)學(xué)生說出來。指導(dǎo)朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。再理解：“遠(yuǎn)——近”的意思。因?yàn)槭钱嬌系纳健Ｗ詈?，讓我們給它們打聲招呼說再見吧。去掉拼音讀。我想小朋友們一定也有自己的發(fā)現(xiàn)。指名讀。根據(jù)剛才小老師的帶讀，自己再去讀一讀，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到難的多讀幾遍。小老師帶讀。二、初讀古詩，認(rèn)讀生字（一）整體感知。[教學(xué)過程]一、出示謎語，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說，學(xué)習(xí)猜）。[設(shè)計(jì)理念] 培根說：“讀詩使人靈秀”。4．了解古詩大致意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫。第四篇：畫教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件《畫》（第1課時(shí)）使用范圍：小學(xué)語文（人教版）一年級上冊第1課 作 者：吳江云單 位：浙江省東陽市外國語小學(xué) 撰稿時(shí)間：2010年01月 [教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識11個(gè)生字，會寫“人”、“火”、“文”、“六”4個(gè)生字。（三）指導(dǎo)寫生字教師在田字格中范寫，讓學(xué)生注意筆畫的位置。設(shè)計(jì)意圖回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶，為第二學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握不同的識字方法去識記生字，從而熟讀課文。，學(xué)生齊讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。遠(yuǎn)近有無去來（3）游戲：說反話他出去了；喜歡外面；教室真大??；冬天真冷啊。出示其余生字，提問，還有那些字可以用加一加的方法來記？。、加一加的方法識字。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。學(xué)生活動：，說說畫里面都有什么。多媒體資源的應(yīng)用：利用白板出示謎語。）學(xué)生活動：，引發(fā)興趣?；顒?【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入，板書課題教師活動：，激發(fā)學(xué)生興趣。在寫字的過程中還要時(shí)刻提醒學(xué)生注意聽，不能講的過快。一年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)識字不久，
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