小手拉大手班會教案-wenkub.com
2024-10-03 14:10 本頁面
【正文】 （六）活動總結(jié)“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓(xùn)練，對形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運非常重要。父母給我回信，信中給孩子一個承諾，共同簽名。（3）使學(xué)生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎(chǔ)。那么我們該如何尊敬長輩？在升國旗時應(yīng)遵循什么禮儀？通過討論讓學(xué)生了解參加儀式的目的意義。（三）、議一議怎樣文明用語？文明的環(huán)境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學(xué)生提出的警言，我們文明少年應(yīng)像幼苗棵棵茁壯成長。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學(xué)校影響一個社會，進(jìn)一步提高市民文明素質(zhì)和文明程度，努力營造全社會踐行道德規(guī)范的良好氛圍，為創(chuàng)建文明赤水貢獻(xiàn)力量。讓我們以文明的小學(xué)生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。六、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，主動撿拾別人丟在地上的垃圾，做到垃圾不落地、校園更美麗。不隨意懸掛橫幅，保持校園良好形象；二、不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，不隨意亂丟垃圾。布置任務(wù)從今天起，從現(xiàn)在起，樹立主人翁意識，做好宣傳工作，和父母小手拉大手，共同努力，共建美好家園。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“保護(hù)地球母親 保護(hù)美麗家園”這個信念，就能清除掉所有的“問題”。主持人：下面我們請班長來宣讀倡議書。加強(qiáng)對農(nóng)民的科普教育和政策引導(dǎo)，引導(dǎo)廣大農(nóng)民革除陋習(xí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明的生活方式，幫助農(nóng)民走“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好”的文明發(fā)展道路。5）、企業(yè)廠礦生產(chǎn)廢氣、廢水、固廢排放過程中的轉(zhuǎn)嫁污染。班主任：我們?nèi)绾巫鲆粋€保護(hù)地球，保護(hù)家園的學(xué)生呢？我是家里的宣傳員農(nóng)村環(huán)境污染主要包括以下幾個方面: 1）、農(nóng)藥、化肥的施用產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)面源污染。班主任：剛才同學(xué)們說的這些都是大家平時經(jīng)?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象，并且這些都是要不得的。開場白：同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發(fā)言。（六）、活動總結(jié) 主持人講話：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓(xùn)練，對形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運非常重要。三、從小事做起，加強(qiáng)社會公德，自覺追求文明健康科學(xué)的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好的道德情操。愛護(hù)花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。影響別人，“對不起”，回答要說“沒關(guān)系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。（2）使學(xué)生明確，升旗不但是一種制度，而且是進(jìn)行愛國教育的一種方法。如何尊敬師長？主持人：父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護(hù)傘。交流心得體會。出示幾幅多媒體圖片，讓同學(xué)從中選出屬于文明的行為。挑選重要的，難理解的知識，結(jié)合實踐給以適當(dāng)?shù)呐e例加以解釋。做文明的人要有良好的行為，做文明的人要有良好的習(xí)慣。搜集文明禮貌兒歌、歌曲。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。（設(shè)計意圖：相關(guān)的知識、理念學(xué)了以后，要進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固。）觀看課件（出示同學(xué)們的身影）乙：大家干得多起勁多開心呀！讓我們用掌聲送給他們。畢竟三年級的學(xué)生還不會寫建議書）寫完后，個別朗讀展示。）評出最棒的一組。乙：是啊，讓我們一起行動起來！大家都來講衛(wèi)生。再出示一些圖片。）（設(shè)計意圖：對于現(xiàn)在的孩子來說，有時候?qū)τ诃h(huán)境，他們不太會去注意，有了這兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地感受到我們的學(xué)校、我們的社區(qū)、我們的家里并不那么衛(wèi)生，存
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