【正文】 （四）、中考沖刺(6月18日——6月23日)教師給學(xué)生選取一些信息題，對(duì)尖子生進(jìn)行指導(dǎo)，教育其他學(xué)生要對(duì)中考充滿信心，把自己應(yīng)會(huì)的題答好。尖子生強(qiáng)化訓(xùn)練，自主把題型分類，分層，采取學(xué)生結(jié)對(duì)子，同質(zhì)研究，異質(zhì)幫扶，教師重點(diǎn)解答的對(duì)策。按知識(shí)板塊組織專題復(fù)習(xí)4月26——5月2日函數(shù)專題一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合，一次函數(shù)與二次函數(shù)綜合5月7日——5月9日方程專題解一元二次方程，分式方程、方程組及應(yīng)用5月10日——5月11日不等式與不等式組專題5月12日——5月14日三角形、四邊形計(jì)算類問題專題5月15日——5月16日有關(guān)幾何證明及推理問題專題5月17日——5月18日統(tǒng)計(jì)與概率專題5月19日——5月20日學(xué)生自查彌補(bǔ)不足在復(fù)習(xí)中重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。五、具體時(shí)間安排與復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）、第一階段(4月10日——5月20日)：基礎(chǔ)知識(shí)專題全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在展示講解時(shí)可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。（1）.是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；（2）.是進(jìn)行摸底測(cè)試，互相談話。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2012年九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃臨近升學(xué)考試，做好九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。二是要展開。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。為查漏補(bǔ)缺積累素材。(三)第三輪復(fù)習(xí)(6月12日6月19日)中以模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺為主。專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。(2)過基本方法關(guān)。給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛練。二、復(fù)習(xí)要求：、追求一個(gè)效字(1)知識(shí)基礎(chǔ)化，問題系列化(2)設(shè)置問題串，知識(shí)連成片、兼顧一個(gè)層字(1)以題帶知識(shí)，應(yīng)用促理解(2)鏈條一環(huán)環(huán)，題目變變變、注重一個(gè)練字(1)多一些指導(dǎo)，少一些灌輸(2)多一些討論，少一些講解，讓他們自己去選擇。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。(11)心態(tài)和信心調(diào)整。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)，那肯定效果不好。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度。(3)以題代知識(shí)，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。第二階段：專題復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。(2)過基本方法關(guān)。一、復(fù)習(xí)時(shí)間 4月8日6月24日二、復(fù)習(xí)形式第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，（2013．4．8――2013．5．17）第二輪：專題復(fù)習(xí)，（2013．5．17――2013．）第三輪：模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)中考信息設(shè)計(jì)模擬試題。四、分層輔導(dǎo),因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識(shí),并能綜合運(yùn)用。第十講三角函數(shù)學(xué)。第六講 圖形與變換。第二講方程與不等式。重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。2012年九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃車小剛第二篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。（三）、中考摸