【正文】 教學(xué)難點(diǎn)是：在學(xué)生明白為什么愛護(hù)紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。他們走進(jìn)了中國少年先鋒隊，戴上了紅領(lǐng)巾，由衷地感到幸福自豪。大家來比賽。用藝術(shù)感染他們，要作有朝氣、有精神的好學(xué)生。請你們表演小朋友在閱覽室看書。請你們表演解放軍站崗放哨?！?活動二 親身體驗號召一些學(xué)生站著上課，一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢。（出示“禮儀果”）【設(shè)計意圖：比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識和競爭意識。立頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。如：解放軍、運(yùn)動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢?！?．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進(jìn)來吧。課時安排2課時第一課時完成教材P31——P32頁內(nèi)容，話題為：“坐如鐘，站如松。知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生了解正確的基本行為姿勢的要求。教學(xué)難點(diǎn)是：如何使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢。】 板書設(shè)計： 餐桌上的文明外出 彬彬有禮 在家 愛心洋溢 在校 節(jié)約守紀(jì)8.《瞧我多精神》 學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，坐、站、行是小學(xué)生在家庭生活和社會生活過程中經(jīng)常要做的和實踐的，由于現(xiàn)代小學(xué)生多半是家庭獨(dú)生子女，大多數(shù)孩子由于家庭的慣養(yǎng)，并沒有養(yǎng)成好的做、站、行的良好習(xí)慣，這就需要小學(xué)老師在思想品德課上進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，從而使小學(xué)生養(yǎng)成良好的做、站、行的行為習(xí)慣，既培養(yǎng)思想情操，同時又養(yǎng)成行為習(xí)慣，從而使身心素質(zhì)得到全面發(fā)展?！驹O(shè)計意圖：選取學(xué)校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進(jìn)餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。（再次表演）：讓我們時時處處想著別人、關(guān)愛家人。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機(jī)前，繼續(xù)邊吃邊看電視。（板書：外出 彬彬有禮）【設(shè)計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭當(dāng)文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會和感受人際交往的準(zhǔn)則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的地方也找找原因，提出建議?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性。：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進(jìn)去。】 活動二 吃的煩惱：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。課時安排2課時。教學(xué)重點(diǎn)知道健康飲食的常識和基本的進(jìn)餐禮儀。行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費(fèi)的壞毛??；學(xué)習(xí)基本的進(jìn)餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進(jìn)餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣?！?活動四 課后延伸在家長的監(jiān)督下，每天完成記錄表： ________同學(xué)護(hù)牙情況評價表 評價內(nèi)容 自評 家長評 飯后漱口用正確的刷牙方法刷牙早晚刷牙兩次，每次三分鐘睡前刷牙后不再吃食物不亂咬硬物，不吮吸手指頭【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況評價記錄表，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣。5．小組合作，邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確（輪流刷，互相檢查，互相評價）?！驹O(shè)計意圖：通過吃餅干漱口小實驗，讓學(xué)生懂得我們吃食物后，牙縫里會留下殘渣，導(dǎo)致牙齒損害，說明定時刷牙的重要性。】 活動二 小實驗，知原因1．請學(xué)生把學(xué)生準(zhǔn)備好的餅干拿出來吃掉。板書設(shè)計 我換牙了 乳牙→恒牙 第二課時活動一 欣賞牙齒1．教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護(hù)它。2．學(xué)生辨別：換牙時他們的這些做法對嗎？3．討論：換牙時我們到底該怎么做？4．師小結(jié)：做作業(yè)時用牙齒咬鉛筆頭，睡前吃大量的糖，乳牙松動未掉用手強(qiáng)行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良習(xí)慣，這樣會使牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱。3．多媒體出示牙博士說的那一段話：“別怕，你們掉的……那可就長不出新牙了。學(xué)生交流掉牙時的心里想法，就是讓學(xué)生說出換牙時的感受。第一課時完成教材P23頁內(nèi)容，話題為“我換牙了”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會正確的刷牙方法。行為與習(xí)慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解換牙與牙齒保健的一些常識，培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖：通過這首“愛眼兒歌”，將愛護(hù)眼睛、對眼睛視力有好處的作法編進(jìn)歌里，教學(xué)生唱熟，有利于小學(xué)生日后的行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！驹O(shè)計意圖：通過教材給出的材料，教育學(xué)生注意保護(hù)好眼睛。】 活動二 評一評同學(xué)們做眼保健操比賽，老師評選眼保健操做得最認(rèn)真的同學(xué)?！堪鍟O(shè)計戴眼鏡的小老鼠姿勢習(xí)慣要正確 眼睛近視真煩惱第三課時 讓眼睛更明亮 活動一 量一量老師用已經(jīng)準(zhǔn)備的35厘米的長卡條來規(guī)范孩子們讀書寫字的姿勢?！驹O(shè)計意圖：通過個別學(xué)生和學(xué)生的全員參與，讓每一個學(xué)生初步體驗帶上眼鏡后的煩惱和不方便，進(jìn)一步明白保護(hù)眼睛的重要性。賽后請這兩個小朋友談帶眼睛的感受。2．師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并討論辨別小老鼠的做法是有益的還是有害的，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身平時的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，辨別什么是壞習(xí)慣，要努力改變它。】 板書設(shè)計 眼睛作用大沒有眼睛多可憐 眼睛明亮多快樂第二課時 戴眼睛的小老鼠 活動一 辨一辨1．（在多媒體教室）大屏幕上出示多幅情景圖畫：畫面一：卡通人物小老鼠趴在桌上寫字。,分別請學(xué)生看教室外的景色。2．借助拐杖玩“盲人回家”小游戲。2．老師引導(dǎo)學(xué)生問：“為什么剛才前四位學(xué)生能又快又準(zhǔn)地做完這個游戲，而現(xiàn)在這四名同學(xué)卻讓大學(xué)這么好笑？”生想并組織語言，舉手回答，讓學(xué)生初步懂得眼睛對于一個人多么重要。第一課時完成教材P20內(nèi)容，話題為“眼睛作用大”。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得正確用眼方法，并養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的用眼習(xí)慣。設(shè)計思路《我的眼睛明又亮》中的三個話題“戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“讓眼睛更明亮”中,我的教學(xué)設(shè)計是首先教授“眼睛作用大”,讓學(xué)生通過自己健康的雙眼讀書、寫字、勞動、欣賞美麗的圖片、觀看有趣的動畫片、看看大自然美景等活動，來感受有一雙明亮的眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級學(xué)生不懂得眼睛的重要作用也體會不到眼睛近視會給自己一生造成的困擾，也不知道正確的用眼常識和注意事項。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風(fēng)。身體好，身體好。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？。課前，老師給我們布置了一個調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎?小組討論再交流。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。】 活動二了解病癥，感受病痛，你們生過病嗎？生過哪些病呢？，無論生哪種病都會讓我們覺得難受?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。制作課件。過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自我防護(hù)。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，學(xué)得主動，學(xué)得快樂。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法?！?板書設(shè)計和春姑娘一起玩A．放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀 C．賞花，揀落葉制作標(biāo)本 ——注意安全D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥4．《讓疾病走開》 學(xué)情分析對于一年級學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。2．小方小明小華三個好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了……他們掉隊了。2．設(shè)計活動方案在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設(shè)定春游活動方案A．放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀C．賞花，揀落葉制作標(biāo)本D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥3．代表展示自己小組設(shè)計的方案，說說理由，全班交流?！?活動二我在春天盡情玩1．說到玩，大家肯定特別高興。那你們知道春天在哪里嗎？點(diǎn)生回答你看到的春天畫出你心中的春天，學(xué)生活動展示畫中的春天2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點(diǎn)生回答。討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？小結(jié)：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。小結(jié)：看來大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費(fèi)。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說說你這樣選擇的理由。教學(xué)過程 第一課時活動一準(zhǔn)備我的旅行包1．師：同學(xué)們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準(zhǔn)備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進(jìn)行。學(xué)生準(zhǔn)備：小品 筆 紙。過程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項游樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對春游中的一些安全問題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。第二個話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開心。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學(xué)習(xí)生活的樂趣。：課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。】 活動四 認(rèn)養(yǎng)樹木齊行動：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護(hù)才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學(xué)校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認(rèn)養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋?！?活動二 樹木蔥蘢作用大：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？，教師相機(jī)引導(dǎo)：樹阿姨的自我介紹信。師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機(jī)盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）：全國上下義務(wù)植樹的熱火朝天的場景?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄能力和習(xí)慣，激發(fā)他們積極參與實踐探索的興趣，感受生命成長的不易，珍愛綠色生命。討論：你喜歡哪個小主人？為什么？【設(shè)計意圖：通過游戲表演的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提出問題、探索問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)品德與生活課程的開放性?！驹O(shè)計意圖：通過小苗的評比活動，即學(xué)會分享勞動的快樂，也激發(fā)學(xué)生勇于探索，敢于實踐的信心和決心，知道生命成長及收獲的不易，懂得“一份耕耘一份收獲”，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。B．兩個星期前，老師給大家布置了一項任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？下面我們來展示一下自己的小苗吧?。盒〗M內(nèi)評評誰的小苗長得好，選派代表全班展示，并為長得好的小苗取名字。師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。問：種花的阿姨A．阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？（因為春天到了，雨點(diǎn)沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在忙播種。學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認(rèn)養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學(xué)會愛護(hù)樹木。2.《春天里，植樹忙》采用交流、體驗，多媒體動畫、情境表演、小組交流等方式進(jìn)行穿插運(yùn)用，由四個活動組成，讓學(xué)生懂得熱愛樹木，形成初步的生態(tài)意識，并對主題進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)生更深刻地感悟到植樹造林的重要性。針對學(xué)生的實際情況，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過引導(dǎo)學(xué)生了解春天的種植活動，親自動手種小苗，感受到生命的成長和收獲的不易，并注意培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和做事有始有終的責(zé)任心，以及對生命的愛心。于是他們在親身體驗的過程中了解到了春天來臨時動物們的活動變化。3．分小組進(jìn)行故事表演《春天的動物們》。教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！【設(shè)計意圖：通過動手用自己的方式描繪春天的花朵這一活動，學(xué)生在進(jìn)一步體會到了春天姹紫嫣紅，百花爭艷的同時也鍛煉了自己的動手能力。迎春花黃澄澄，春天是黃色的。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？。（4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作?！?活動三聽一聽，編一編：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓我們一起唱著跳著來找她！《春天在哪里》。師巡回指導(dǎo)，從“你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。第一課時完成教材P2P3頁內(nèi)容，話題為“春天到了”。(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。在教學(xué)過程中我設(shè)計了活動：