【正文】 社會治理：與此前多用創(chuàng)新社會管理相比，此次會議提出，要創(chuàng)新社會治理，創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，最大限度增加和諧因素，增強社會發(fā)展活力，提高社會治理水平，維護國家安全，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序。決定性成果：全會要求，在到2020年，在重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果，形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。這不僅涉及“做蛋糕”，更關乎如何更好地“分蛋糕”。總目標： 公報提出，全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。第五篇：政治學習內容政治學習內容時間：2014年2月20日地點：辦公室內容：學習十八屆三中全會精神2013年11月9日至12日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議在北京舉行。嚴禁超標準接待。嚴禁違反規(guī)定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業(yè)預付卡。嚴禁向上級部門贈送土特產(chǎn)。各地各部門要大力精簡各種茶話會、聯(lián)歡會，嚴格控制年終評比達標表彰活動，單位之間不搞節(jié)日慰問活動，未經(jīng)批準不得舉辦各類節(jié)日慶典活動。六、要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數(shù)量、字數(shù)、時長。二、要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經(jīng)中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇；提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。作為黨員，要不斷強化學習，用中國特色社會主義理論武裝自己，身體力行，持之以恒，自覺加強黨性修養(yǎng)，才能更好地為全面小康社會建設，為富民興渝，增磚添瓦！第四篇：政治學習內容學習時間：3月19日學習內容：中央八項規(guī)定和六項禁令 八項規(guī)定中共中央政治局2012年12月4日召開會議，審議中央政治局關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，分析研究2013年經(jīng)濟工作。我們在實踐中，要經(jīng)常進行自我的黨性分析，做到三省吾身。強化實踐——“千里之行，始于足下”黨性修養(yǎng)的問題，不僅是思想認識的問題，更要注重實踐，關鍵在行，在實踐中身體力行。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就是中國各族人民利益的忠實代表，就把全心全意為人民服務當作自己的唯一宗旨。在當今社會，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是人們行動的方向盤。要用科學理論武裝頭腦、規(guī)范言行。因此，應該養(yǎng)成勤于學習、善于思考、勇于創(chuàng)造的良好習慣。崇尚學習——“活到老，學到老”荀子言：學不可已矣?！案邩藴省酪蟆钡刿`行，做到不踩“黃線”、不越“紅線”，以過硬的紀律保障各項工作見成效，從中磨煉身心，提高自身修養(yǎng)，樹立遠大理想，就能夠不做“糊涂官”，不辦糊涂事，在人民群眾中樹立起良好的聲望和口碑，留得生前身后名。各級黨委還要根據(jù)形勢發(fā)展需要完善紀律規(guī)定，并抓好貫徹執(zhí)行，真正做到執(zhí)紀必嚴、違紀必究。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。四、教書育人。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教 育教學能力。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。在追求素質教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在教學工作崗位上體現(xiàn)出來呢?可以從以下幾個方面入手：一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養(yǎng)要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。）。（自主學習機制，定期交流機制，團隊研修機制，考核評比機制。）；（嚴控照顧項目，嚴把照顧門檻，嚴肅責任追究；發(fā)揮正面輿論激勵引導作用，發(fā)揮績效工資經(jīng)濟杠桿作用，發(fā)揮行政獎懲調節(jié)制約作用。三、主攻三大任務：（一）鑄師德 重點：。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態(tài)去關注和學習新的知識和技能，你就會被淘汰。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視?！霸嚲砭幹颇芰Α薄！巴话l(fā)事件的處理能力”。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。反腐倡廉工作，既要長抓不懈，又要與時俱進，成敗的關鍵在于落實，在于領導。既然擔任了公職，為公眾服務，就要斷掉發(fā)財?shù)哪钕?。反腐的關鍵還在落實。各種腐敗手段、花樣不斷翻新，腐敗者非法所得從短期向長期演變。李克強總理會見中外記者時與人民約法三章：本屆政府內，一是政府性的樓堂館所一律不得新建；二是財政供養(yǎng)的人員只減不增；三是公費接待、公費出國、公費購車只減不增。六、要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據(jù)工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數(shù)量、字數(shù)、時長。二、要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經(jīng)中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇；提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個好教師。一個智者：教師必須是一本學生永遠讀不完、讀不夠的書。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。應是多方面的，最主要的是對學生心理、對所授的學科，教育科學方法研究的興趣。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。不斷學習信息技術，學會動手制作課件。虛心請教，取人之長，補己之短。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。既然是主體，他們的合法權益，包括享受物質財富的權利和參與國家管理的權利，就都要給予保證并予以落實。但限于當時資本主義發(fā)展的階段性特征，馬克思只研究了社會主義革命在先進的資本主義國家如何取得勝利的問題，并對勝利后如何通過“逐步消滅”生產(chǎn)資料私有制，用公有制來發(fā)展生產(chǎn)力做了一些原則設想。做好新形勢下的政府廉政建設和反腐敗工作意義重大。第三，加強對公務員的教育和管理。（四）健全政務公開制度。（五）堅持從嚴治政，強化責任追究。一、過去五年廉政建設和反腐敗工作取得明顯成效（一）深入開展糾風專項治理，著力解決損害群眾利益的突出問題。第十一周：《教師法治教育讀本》學習綱要之：教師合法利益的法律救濟（11月15日）1，法律救濟的基本原則 1）、事后救濟原則；2）、主管恒定原則；3）、正當程序原則。建立一系列民主管理制度，提高學校管理的客觀需要和發(fā)展方向。學校內部的民主管理制度。這些權利的實現(xiàn)有利于調動學校的辦學積極性，促進學校依法自主辦學。教師聘任制度的內涵和特點： 內涵：《教師法》規(guī)定實施的教師聘任制度是遵循按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理的原則，采取學校和教師之間簽訂具有明確任職期限的聘任合同的形式，明確雙方的權利、義務和責任，形成工作契約關系的教師任用制度。少數(shù)方言復雜地區(qū)的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。國家要求教師應具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛黨，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，模范遵守公民道德規(guī)范和教師職業(yè)道德規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，為人師表，能夠履行《教師法》規(guī)定的教師義務。第八周：《教師法治教育讀本》學習綱要之：教師管理的法律制度（10月11日）實行教師資格制度的作用：教師資格制度的實施有利于規(guī)范規(guī)范教師任用標準，把住教師任用“入口關”，解決不合格教師問題，提高教師隊伍的整體素質；有利于拓展師資來源渠道，吸引優(yōu)秀人才從教；有利于澆漓開放式的教師教育體制。目前主要的行政法規(guī)：《社會力量辦學條例》、《教師資格條例》、《殘疾人教育條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校體