【正文】 （多媒體顯示）對(duì)待民族傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度 對(duì)待世界其他國(guó)家民族的習(xí)俗也應(yīng)學(xué)會(huì)尊重。師：我們應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái)，做到與時(shí)俱進(jìn)。我們只有在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。下面我們進(jìn)一步了解一下社交禮儀的基本常識(shí)。（多媒體顯示）正確的坐姿、站姿和行姿圖示師：通過(guò)圖示，大家發(fā)現(xiàn)什么樣的站姿、坐姿、走姿才是符合禮儀的姿態(tài)呢？生：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。思考：？ ？(多媒體展示)師：從國(guó)旗班戰(zhàn)士的禮儀風(fēng)采和小茅與女大學(xué)生求職的事例使我們看到：講禮儀與不講禮儀展現(xiàn)在人們面前的形象是截然不同的。為此，班主任老師多次找他談話(huà)，說(shuō)他的裝扮不合禮儀要求、違反學(xué)校的規(guī)定，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。（展示課題）新課講授；課件出示；禮儀展風(fēng)采一、因禮儀而優(yōu)雅同學(xué)們，剛才我們看過(guò)了天安門(mén)廣場(chǎng)升國(guó)旗儀式，我們也都參加過(guò)每周一的學(xué)校升旗儀式吧，想一想，在升旗儀式上，我們?cè)撛鯓幼?？生回答：師總結(jié)：(多媒體展示)活動(dòng)一：中學(xué)生在校還有哪些場(chǎng)合需要注意禮儀（學(xué)生分組討論回答）？ 師總結(jié)：（多媒體展示）從這些事例可以進(jìn)一步看出，禮儀的重要性。四、教學(xué)手段：多媒體課件五、課時(shí)安排 ： 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 ：視頻導(dǎo)入 ：在學(xué)習(xí)新課之前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻錄像。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)舉止優(yōu)雅帶給自己的樂(lè)趣，并在交往中積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。歸納小結(jié)二：對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度是什么？（板書(shū)）四、明禮踐行（作業(yè)）本節(jié)課你最大的收獲是什么？反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫(xiě)在紙上。二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補(bǔ)氣,使人神清氣爽。C、端午節(jié)：激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。思維碰撞：（課件說(shuō)明）（1）小茅的觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。握手時(shí)上身略微前傾，頭略低一些，面帶笑容，注視長(zhǎng)輩眼睛。歸納小結(jié)一：（1）如何正確理解禮儀？（板書(shū)）（2）個(gè)人禮儀有哪些基本要求？（板書(shū)）（3）講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？（板書(shū)）（二）社交禮儀ABC分組討論：中國(guó)古人見(jiàn)面，有作揖的、跪拜的；西方人見(jiàn)面，有接吻的、擁抱的。二、講授新課（一）因禮儀而優(yōu)雅小組討論：在學(xué)?；顒?dòng)中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們同學(xué)的風(fēng)采？（課件說(shuō)明）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)運(yùn)動(dòng)員們的颯爽英姿；上課前跟老師鞠躬行禮；同學(xué)見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好；勞動(dòng)時(shí)主動(dòng)幫女生干重活；同學(xué)間互相謙讓?zhuān)患瘯?huì)或整隊(duì)行進(jìn)時(shí)全體同學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形等。第四篇：禮儀展風(fēng)采教案《第七課第二框 禮儀展風(fēng)采》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解禮儀的基本要求和意義。正確對(duì)待少數(shù)民族禮儀的態(tài)度教師總結(jié)：在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。讓學(xué)生回顧傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗春節(jié)拜年、包紅包、說(shuō)吉利話(huà)；中秋節(jié)賞月吃月餅；端午節(jié)賽龍舟吃粽子；清明節(jié)掃墓等等。在公共場(chǎng)所應(yīng)避免大聲講電話(huà)或長(zhǎng)時(shí)間通話(huà)。與同學(xué)見(jiàn)面握手時(shí)，自己應(yīng)主動(dòng)伸手。請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)，展現(xiàn)自己站姿、坐姿、行姿。在各種公共場(chǎng)合，都有相應(yīng)的禮儀要求。教師總結(jié)：教師的批評(píng)，是對(duì)小茅舉止、服飾、形體不合禮儀要求的批評(píng)和否定，小茅覺(jué)得無(wú)所謂，說(shuō)明他喪失是非觀，好壞不辨、榮辱不分，是可悲的。）通過(guò)上述案例讓學(xué)生合作討論：當(dāng)大家在外國(guó)旅游時(shí)，看到這些醒目的中文警示標(biāo)語(yǔ)時(shí)你內(nèi)心的感受怎樣？外國(guó)朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們，這些公共場(chǎng)所的警示標(biāo)語(yǔ)為什么偏偏用中 文而不用其他文字呢？教師總結(jié)：因?yàn)樽龀鲞@些行為的大多是中國(guó)人。提問(wèn)：禮儀的要求是什么呢？師: 禮儀表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。而這股力量正是禮儀所散發(fā)出來(lái)的。樹(shù)立講文明、講禮貌、守禮儀的交往態(tài)度。在實(shí)際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能在交往中加以運(yùn)用。知道什么是禮儀，在人際交往中禮儀的作用。整節(jié)課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣,課堂中“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”效果良好,同時(shí),教師還展現(xiàn)了自身較高的課堂應(yīng)變能力,對(duì)學(xué)生活動(dòng)中生成的問(wèn)題,都能夠及時(shí)予以恰如其分的點(diǎn)評(píng)。但是禮儀涉及社會(huì)生活的方方面面,我們?cè)谟?xùn)練班上所掌握的只是一小部分,因此在日常生活中,我們要注意日積月累,使自己成為懂禮儀、講禮儀的人。師:大家觀察得很仔細(xì),那我們也來(lái)看看打、接電話(huà)的禮儀是怎樣的。生2:我覺(jué)得接待的同學(xué)一見(jiàn)到來(lái)賓就握手太唐突了,應(yīng)該先問(wèn)候一下。師:是的,升旗時(shí)注重禮儀,是表示我們對(duì)國(guó)旗、對(duì)國(guó)家的尊重。投影4個(gè)情境: 情境一:周一晨會(huì),當(dāng)國(guó)歌響起,國(guó)旗升起時(shí)……情境二:當(dāng)你在校園內(nèi)與來(lái)校參觀的來(lái)賓碰面,來(lái)賓向你示意握手時(shí)……情境三:在家里做作業(yè),遇到難題,打電話(huà)向同學(xué)或老師請(qǐng)教時(shí)……情境四:在學(xué)校圖書(shū)館,向老師借書(shū)時(shí)……第一小組模擬情境一:(該小組的同學(xué)是從反面來(lái)模擬,表演了升旗時(shí)不講禮儀的行為,但是表演得較為夸張。而我們另外兩位選手他們的表現(xiàn)其實(shí)也很出色,我們就為他們戴上胸花,以示鼓勵(lì)。)師(邊說(shuō)邊演示):正確的走姿應(yīng)該是:兩眼平示前方,上體正直,挺胸、收腹、直腰,身體重心在足部中央,不可偏斜,邁步時(shí)重心移至足前部,腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作,保持平穩(wěn)。相信大家也了解了合禮的坐姿應(yīng)該是怎樣的了。師:不如這樣吧,我們就請(qǐng)這位評(píng)委來(lái)給我們邊講解、邊示范合乎禮儀的坐姿應(yīng)該是怎樣的?！瓗?太棒了,大家的觀察很仔細(xì),點(diǎn)評(píng)也很全面,我在這里就不多說(shuō)了,下面我們馬上進(jìn)行的是坐姿的比拼。(4位評(píng)委中有3位選擇了4號(hào)。最后選出兩名表現(xiàn)最好的同學(xué)評(píng)為禮儀大使。這一環(huán)節(jié)中我們將通過(guò)比拼儀態(tài)的形式來(lái)讓大家掌握到合乎禮儀的儀態(tài)到底是怎樣的。生2:從自己做起,從小事做起,講究文明禮儀?！瓗?是的,禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,它具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。師:這些行為是什么樣的行為? 生1:例如隨地吐痰、在公共場(chǎng)合大聲喧嘩……生2:不講文明禮儀的行為。)師:看完圖片之后,我想問(wèn)一下大家的感受怎樣? 生1:覺(jué)得氣憤。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):懂得接人待物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中遵守文明禮儀，愿我們128班成為一個(gè)最優(yōu)秀的文明班級(jí)體，謝謝大家。這說(shuō)明（）A． B． C． D． 禮儀太繁瑣，不利于人們交往 禮儀無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有 禮儀能美化生活，增進(jìn)友誼 禮儀只在外事交往中有作用，曉明同父母一起乘飛機(jī)去西雙版納游玩。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了握手禮儀、電話(huà)禮儀、待客禮儀，尊重少數(shù)民族禮儀等等社交禮儀，社交禮儀不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。師：維吾爾族，其他少數(shù)民族的習(xí)俗，同學(xué)們又了解多少呢？（1）蒙古族可以帶刀；忌諱騎快馬到門(mén)口下馬，因?yàn)榭祚R意味著報(bào)送不吉利的消息。（3）做客吃飯：飯前飯后要洗手，只限3下。來(lái)了一位長(zhǎng)者：用敬語(yǔ)問(wèn)好，請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶，陪聊天，體現(xiàn)出尊重、來(lái)了一位陌生人：用敬語(yǔ)問(wèn)好，禮貌詢(xún)問(wèn)來(lái)意，真誠(chéng)對(duì)待、尊重少數(shù)民族禮儀 故事繼續(xù)：情景四：吐?tīng)栠d叔叔在錫盟受到了曉明全家的熱情款待，他力邀曉明全家寒假去新疆旅游做客。過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)了握手禮儀和電話(huà)禮儀，那當(dāng)客人來(lái)到家里，爸爸媽媽又不在家，我們又該如何表現(xiàn)呢？待客禮儀情景三：爸爸媽媽外出未歸，讓客人先到家里等候，你會(huì)、生：叔叔您好！我爸媽不在家，您請(qǐng)先休息，我給您倒杯茶。甲：叔叔再見(jiàn)（接電話(huà)一方要等打電話(huà)一方掛了再掛電話(huà)）通過(guò)同學(xué)們的表現(xiàn)，可以顯示出對(duì)電話(huà)禮儀已經(jīng)有一定的了解。情景一：周六李曉明要去見(jiàn)幾位客人，他應(yīng)該如何與人打招呼呢？（一位同學(xué)扮演李曉明）