【正文】 5．提問(wèn)：在給小手帕染色的時(shí)候我們要注意什么呢分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。提問(wèn)：花手帕有什么作用分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好時(shí)機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．故事?講衛(wèi)生的小貓咪?。但局部動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，快樂(lè)的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好，沒(méi)有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)?！　』顒?dòng)結(jié)束　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看?！　　　〗處熆偨Y(jié)：蘋果，西瓜等?！　‰y點(diǎn)：通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀?！　∽層變簩W(xué)會(huì)用雙面膠?！　?，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的表達(dá)魚(yú)的多樣性?！　⌒◆~(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫(huà)上水草等　　四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。然后用鉛筆如圖畫(huà)好?！　⌒∨笥眩銈冎勒l(shuí)生活在水里嗎　　好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草)　　你看到了什么它是什么顏色的它長(zhǎng)得什么樣　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。　　體驗(yàn)成功的喜悅?！　⌒〗Y(jié)講評(píng)　　老師請(qǐng)做得好的幼兒把自己的作品拿起讓全體幼兒欣賞?！　煟盒∨笥眩銈冇袥](méi)有見(jiàn)過(guò)帆船啊今天，老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)組一隊(duì)帆船隊(duì)，好嗎〔好〕　　老師出示帆船的范例，讓幼兒觀察帆船的外形與構(gòu)造。　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。請(qǐng)幼兒相互介紹自己都用了幾個(gè)圓形，用什么樣的折疊方法完成的作品。第23篇、幼兒園中班手工活動(dòng)圓形折貼畫(huà)教案活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：嘗試用圓形折貼的方式，拼貼成各種不同的畫(huà)面。太陽(yáng)花。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的太陽(yáng)花粘到上面。把剪好的紙杯放在桌上翻開(kāi)就變成一朵美麗的太陽(yáng)花了。二、幼兒操作，教師講解示范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒假設(shè)干，即可貼〔眼睛、嘴巴假設(shè)干〕，音樂(lè)磁帶?我是一朵小花?，太陽(yáng)花作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。第22篇、中班美術(shù)活動(dòng)手工太陽(yáng)花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，那么更利于解決制作中的困難。雖說(shuō)中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)，是一大難點(diǎn)。雪過(guò)天晴，化裝舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，讓我們一起跳起來(lái)，玩起來(lái)吧?！　∥?、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！　　四、交代要求，幼兒操作?！　〗處熾S著幼兒的答復(fù)，在方形底板上添畫(huà)小動(dòng)物的耳朵，以及特征?！　〗處熓帜醚b有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長(zhǎng)得都是方方的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料?！　○B(yǎng)成自己動(dòng)手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比擬困惑的，當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能精煉點(diǎn)，心一急目標(biāo)就不明確了，我想最主要是我的心中無(wú)目標(biāo)，才會(huì)變得這樣。活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的評(píng)價(jià)出現(xiàn)了問(wèn)題，我可以運(yùn)用自由式的評(píng)價(jià)，讓孩子們互相評(píng)價(jià)，細(xì)心觀察，敢于說(shuō)出同伴的畫(huà)好在哪里，不好在哪里。　　將制作好的花仙子放在水中，觀察開(kāi)花現(xiàn)象?！　∫龑?dǎo)幼兒要先把花仙子粘貼在花的中間，再把花瓣折進(jìn)來(lái)?！　、诮處熓痉恫僮??！　槭裁醇埢ㄔ谒袝?huì)自己開(kāi)花　?、谛〗Y(jié)?！　?，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。第20篇、中班美術(shù)花仙子教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作更加完善，思維更加靈活?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。第19篇、中班主題小紙船教案反思　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　中班幼兒在各方面都有一定的開(kāi)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉?！　≌?qǐng)孩子套上青蛙頭，自己練習(xí)靈活的張嘴巴?！　√嵝押⒆又谱鲌A筒時(shí)膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。　　〔3〕添畫(huà)嘴巴和黏貼眼睛?！　∽栽u(píng)：幼兒有過(guò)卷玉米的經(jīng)驗(yàn)，因此這一環(huán)節(jié)根本沒(méi)有問(wèn)題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。　　你喜歡這樣的小青蛙嗎那我們自己也來(lái)做一個(gè)，好嗎　　二、借助視頻、PPT引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫(huà)等技能制作出張嘴的小青蛙。　　教師學(xué)青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學(xué)期興趣?！　∽層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的開(kāi)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)?！　　　?，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒團(tuán)緊報(bào)紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)?！　　　。仙櫦y紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆?！　　　?，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！　〗虒W(xué)反思　　?！　　！　??！　　捕掣揪植??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　、固體膠假設(shè)干。　　、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。因此我們想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣?！　』顒?dòng)反思：　　觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！　∷?、展示作品，相互欣賞。　　提醒幼兒畫(huà)圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。　　在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上?！渤鍪痉独尺@些小烏龜有什么地方不一樣引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫(huà)紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。　　開(kāi)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。教師要重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息反響，包括一個(gè)動(dòng)作、一句話，從中開(kāi)掘出有教育價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反響，教師在分析個(gè)體幼兒的興趣需求時(shí)，要設(shè)想采用什么相應(yīng)的方式給以滿足。幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的孩子在當(dāng)前活動(dòng)中的即時(shí)反響，有的是因個(gè)性差異所產(chǎn)生的不同關(guān)注點(diǎn)?；顒?dòng)反思蛋的主題活動(dòng)持續(xù)了將近三周?；顒?dòng)六、蛋殼制作在舉辦蛋制品品嘗會(huì)時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開(kāi)一個(gè)小洞的各種蛋殼?；顒?dòng)五、蛋做成的食物孩子們研究蛋的熱情仍然持續(xù)著，不過(guò)又轉(zhuǎn)到了蛋做成的食物上。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動(dòng)室里一片歡呼。我輕聲地對(duì)孩子們說(shuō)。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說(shuō)：蛋黃變成了小雞的肚子了。逼真的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)了蛋的孵化全過(guò)程，孩子們看著、討論著，興奮不已?，摤摽鞓?lè)地說(shuō)：我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì)變成白白的。我找來(lái)了透明的玻璃杯，分別磕開(kāi)了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。天天追問(wèn)：什么是雙黃蛋阿姨告訴小朋友說(shuō)：翻開(kāi)蛋殼就能看見(jiàn)里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見(jiàn)雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和手工制作等形式進(jìn)行表征?？墒?，在孩子的眼里蛋是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩(shī)，更是一個(gè)講不完的故事。劉笑懂事地?cái)r著他倆說(shuō)。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來(lái)：看，那邊有許多蛋！一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過(guò)去，并七嘴八舌地議論開(kāi)了：這個(gè)蛋好大呀！這是鵝蛋，我吃過(guò)鵝蛋，媽媽說(shuō)吃了鵝蛋，就會(huì)長(zhǎng)成鵝蛋臉，可漂亮了?！　≌?qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最漂亮。　　幼兒操作，教師指導(dǎo)?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的幼兒討論、答復(fù)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。　　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。每個(gè)人都覺(jué)得自己做的蛋糕是最棒的?！　』顒?dòng)反思：　　通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力很好，對(duì)于蛋糕上的材料和水果，說(shuō)自己想要做什么樣的蛋糕說(shuō)的特別好。〕生日蛋糕上有什么水果〔芒果、草莓、哈密瓜等?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么歌?！　∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣?！　∮變哼x擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作?！　〗處熓痉队瞄倨ぶ谱骶栈??！　　?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料制作花朵?！　　?〕請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說(shuō)說(shuō)它們的顏色與形狀有什么不同之處?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞?！　∧馨l(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，開(kāi)展比擬性觀察的能力?；顒?dòng)的本身美工操作活動(dòng)幼兒就很感興趣，加之用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言，孩子們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)著、開(kāi)展著，在這樣的教育行為下，幼兒一定會(huì)獲得更好的開(kāi)展?；顒?dòng)建議：通過(guò)本次繪畫(huà)活動(dòng)不僅鍛煉幼兒大膽動(dòng)手，還使孩子們知道了要在節(jié)日或喜慶的日子里掛燈籠，因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，不要求幼兒機(jī)械地模仿教師的范例，要讓孩子親自參與或通過(guò)游戲等孩子喜歡的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。三、幼兒操作：老師注意提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。4．老師示范剪流蘇?！?〕各種形狀的小燈籠實(shí)物假設(shè)干?；顒?dòng)重點(diǎn)：畫(huà)紅紅的燈籠活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。裝飾半成品衣服mdash。教師小結(jié)mdash?！　　　』顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比擬自然，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功?！　　　⒎b成品展示在模特身上?！　　　∮妹耷蛘喝☆伭辖炯埥聿灰昧?，以防紙巾受損?！　　　〕诉厡?duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀?！　　　W(xué)說(shuō)浸染?！　　　∷?、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上〕　　　　教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作〔2男2女〕　　　　幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的　　　　說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。再邊對(duì)邊左右對(duì)折第二次mdash?！　　　　蚕热∫粡埣埥韒dash。mdash?！　　　〕鍪镜谝粋€(gè)信封，出示白色紙巾。　　　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。　　教學(xué)反思　　?！　　！　??！　　捕掣揪植俊！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　、固體膠假設(shè)干。　　。因此我們想通過(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣?！　』顒?dòng)反思：　　剪紙活動(dòng)是我國(guó)民間手工藝活動(dòng)，是人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間藝術(shù)，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！　。匆豢?、比一比、評(píng)一評(píng)，哪里好哪里不好一起探討造成不好的原因，解決問(wèn)題。　　　　〔1〕折：幼兒自己動(dòng)手回憶折法自主操作。　?。貉刂鴪D案的邊將陰影局部剪掉，展開(kāi)。六角形的窗花有六個(gè)尖尖的角，它的每個(gè)圖案都是相互連續(xù)對(duì)稱的。　　，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　，人手兩張；一張大紅紙〔教師示范剪紙〕?！　?，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等?！　∪⒄故颈尘皥D畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的太陽(yáng)花粘到上面?！　“鸭艉玫募埍旁谧郎戏_(kāi)就變成一朵美麗的太陽(yáng)花了?！　《⒂變翰僮?，教師講解示范?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒假設(shè)干，即可貼〔眼睛、嘴巴假設(shè)干〕，音樂(lè)磁帶?我是一朵小花?，太陽(yáng)花作品一幅，背景圖畫(huà)一幅?！　“匆?guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。裝飾半成品衣服mdash。教師小結(jié)mdash?！　』顒?dòng)過(guò)程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比擬自然，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功?！　⒎b成品展示在模特身上?！　∮妹耷蛘喝☆伭辖炯埥聿灰昧?，以防紙巾受損?！　〕诉厡?duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來(lái)浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀?！　W(xué)說(shuō)浸染?！　∷摹⒆髌氛故驹谧烂嫔系目埳?，教師點(diǎn)評(píng)。手放在白色的地方將紙巾攤開(kāi)，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上〕　　教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作〔2男2女〕　　幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們是如何操作的　　說(shuō)一說(shuō)，揭曉答案。再邊對(duì)邊左右對(duì)折第二次mdash。　　〔先取一張紙巾mdash。mdash?！　〕鍪镜谝粋€(gè)信封，出示白色紙巾?！　∽層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比擬知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。　　4〕培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。然后相互介紹，和欣賞?！　∪?幼兒操作：　　重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大?！　?)老師示范剪流蘇?！　?)各種形狀的小燈籠實(shí)物假設(shè)干?！　∽層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。第3篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小燈籠教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象?！　《?、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)?！　≌?qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)?！　∵x擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事　　〔1〕可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?！　○べN好以后，