美術(shù)教學小故事-wenkub.com
2024-10-01 08:52 本頁面
【正文】 在我眼里，孩子很純真，他們就像一張白紙，給填上什么色彩將來就是什么色彩！這就要求我們教育工作者要引導他們在這張白紙上盡情抒寫和描繪。盧玉昊一天天在進步，他不但能堅持帶齊學習用具，而且能舉手發(fā)言了。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。于是，他勉強進行了第一張作業(yè)的練習。初識盧玉昊同學，是在剛?cè)雽W的第一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨郜任飛同學靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫？他什么也不說，只是搖搖頭?；仡櫠嗄甑慕虒W工作，除了欣慰自己能完成一學期的教學任務外，那些天真活潑的孩子們的影子還時時縈繞在我的腦海里。第五篇：我的美術(shù)教學小故事（范文模版）我的美術(shù)教學小故事、李靜。特別讓我感動的是他的作業(yè)經(jīng)常是別具一格，頗有自己的特色。開學一個多月后的一天，他悄悄地走近我身邊，低聲對我說：“老師，今天我?guī)砗芏嗥恋南灩饧垼@節(jié)課要教我們做什么呢？”我感到一陣驚喜，他終于從一個沉默的女孩到主動開口找老師說話，這是多么可喜的一步！我問他：“你喜歡上美術(shù)課嗎？”她點點頭。接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)這位同學經(jīng)常不帶學習用具，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時有拖欠。他的同桌告訴我，他是外地人，普通話都說不好，更不會畫畫了。面對學生的思想、觀念、個性等在作品中的流露，教師應拿出勇氣和見識，尊重愛護他們，尊重學生的獨立見解和研究興趣?！敝?拿“像”與“不像”作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給美術(shù)教育帶來許多的誤區(qū)。說真的，的確也是個不錯的作畫技法和表現(xiàn)形式。我走過去 一看桌面上的那塊餐巾紙 手帕這么大 很白很白 上面有一點一點的藍色小點 點滿了整塊紙巾，我小心的拿起這快餐巾紙 仔細的端詳著 前后同學還在取笑 還在“壞壞的等待著我對程子怡的批評，程子怡看見我正在看他的作品 可能猜想我一定會批評他 頭低的更低了 我拿著這塊餐巾紙 走向講臺前 雙手展開 舉在胸口前 說：老師認為這是一副很棒的作品 真的很漂亮 課堂上鴉雀無聲 學生都呆住了 錯愕的看著我 看著這塊被我舉起來的餐巾紙程子怡更是猛地抬起頭來由驚訝轉(zhuǎn)向驚喜的看著我 ”老師覺得程子怡把畫畫在餐巾紙上真的很有想象力 你們沒有想到吧？藍點點在干凈的白餐巾紙上像是藍色星星 又像是白色點綴的藍色鉆石。我也希望孩子們從小能夠有一個豐富的學習環(huán)境！多方面的發(fā)展！第四篇：小學美術(shù)教學小故事小學美術(shù)教學小故事李曉明美術(shù)學科的育人價值有陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識等等。而我也是抱著十分的熱情去和學生們一起學習一起繪畫！每當有人問我教什么學科，我說教美術(shù)。他一天天在進步，他開始堅持帶學習用具，而且上課臉上也和其他同學一樣露出了笑容。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。接下來的幾節(jié)課，我又
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1