【正文】 ，也要注意個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成就感。創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。，幼兒生成的少。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。本學(xué)期，班級(jí)幼兒的出勤率一直很高。同時(shí)堅(jiān)持正面教育。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識(shí)，班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。在這一系列選值日小老師選拔活動(dòng)開展中我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景：午餐時(shí)，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會(huì)有人就提醒他，及時(shí)地把桌子收拾干凈。保教工作方面在對(duì)幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，教師耐心地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵(lì)幼兒你能行，增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心，對(duì)生病的孩子更是無(wú)微不至，經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務(wù)能力都有了很大的提高。（二）班級(jí)管理方面學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性。本學(xué)期，在老師與家長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序。在家長(zhǎng)會(huì)上我不僅不向家長(zhǎng)介紹了本班具體情況和計(jì)劃按排，我們還利用早晚接送的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班里如需家長(zhǎng)配合我們都寫在周計(jì)劃上，家長(zhǎng)向我們請(qǐng)教教育方法及疑問，我們盡可能進(jìn)行答復(fù)，幼兒在園如發(fā)生意外的我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期為了孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，我們班還布置了五個(gè)區(qū)角，有：識(shí)字區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、生活區(qū)、自然角、美工區(qū)這樣一來(lái)，孩子們可樂壞了，早上一來(lái)有的去閱讀區(qū)看書，在的美工區(qū)畫畫，有的在自然角觀察小動(dòng)物，有的在識(shí)字區(qū)認(rèn)字。我還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性／。我不告誡他們不準(zhǔn)握拳頭，不能用腳踢人，一旦讓我發(fā)現(xiàn)，我就一個(gè)星期不獎(jiǎng)五角星．一個(gè)學(xué)期下來(lái)，攻擊性行為變少了，好的行為變多了．除了這些我們還特別關(guān)注幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，從晨間開始，做好吃藥孩子的記錄，茶杯的消毒．午餐午睡的管理．對(duì)身體的異常的孩子給予特別的關(guān)心、照顧，讓孩子在健康環(huán)境中成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)已經(jīng)形成一套自己的自習(xí)習(xí)慣，幼兒早上一來(lái)不是看書就是畫畫、拼圖，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性能力上與學(xué)期初相比均有明顯提高。所以在本學(xué)期幼兒運(yùn)動(dòng)中，我班的幼兒個(gè)持所長(zhǎng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)期，在我們兩位老師的共同努力下，班級(jí)工作開展的井然有序。，需要再加強(qiáng)。區(qū)域自選活動(dòng)開展不夠，目標(biāo)落實(shí)不夠。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見和建議，我們也及時(shí)尋求最佳的解決方法。五、家園工作方面我們對(duì)家園工作很重視，堅(jiān)持發(fā)放《知識(shí)反饋》，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，并可了解孩子的知識(shí)掌握情況。四 保育工作方面安全環(huán)保方面：這學(xué)期我們班級(jí)兩位老師樹立了安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻注意孩子。及時(shí)表?yè)P(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像王海納、金豪等小朋友幫助了其他小朋友，我們都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子大膽的舉手回答問題。、數(shù)、量的概念，動(dòng)手能力強(qiáng)。、植物常識(shí)，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)、植物。、積極地參與體育鍛煉活動(dòng)。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼進(jìn)幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?；仡櫛緦W(xué)期工作，在我們兩位老師的齊心配合下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。一份耕耘、一份收獲。無(wú)事故發(fā)生。開學(xué)初的家長(zhǎng)學(xué)校上，我們邀請(qǐng)了田欣茹的媽媽，南京市逸先小學(xué)的教導(dǎo)主任來(lái)園做了幼小銜接的講座。每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小l學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)參觀、欣賞了解各種泥人張作品，制作工具、設(shè)計(jì)造型、嘗試運(yùn)用基本的塑造方法進(jìn)行操作等活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中相互交流、合作、體驗(yàn)創(chuàng)作交流的快樂。班級(jí)成員能夠相互提醒、相互督促。本學(xué)期，唐老師和我通過(guò)自己的努力，成為了區(qū)優(yōu)秀青年教師。作為班組長(zhǎng)的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與兩位老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，認(rèn)真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。我們將以飽滿的精神，積