【正文】 (《 駢拇》)知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。以道觀之，物無貴賤。（《 養(yǎng)生主》）人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。（《四十一章》）天之道，利而不害。（《六十章》）知人者智，自知者明。弱之勝強(qiáng)。知者不博，博者不知。萬物負(fù)陰而抱陽，沖氣以為和。（《六十三章》）合抱之木生于毫末。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。（《淮陰侯列傳》）前事之不忘，后事之師也。（《史記?淮陰侯列傳》)人生一世間，如白駒過隙。(《尚書?大禹謨》)滿招損，謙受益。信誓旦旦，不思其反。今我來思，雨雪霏霏。（《衛(wèi)風(fēng)?木瓜》）死生契闊，與子成說。（《國風(fēng)?周南?桃夭》）青青子衿，悠悠我心。窈窕淑女，君子好逑。（《系辭上》）窮則變，變則通，通則久。（《學(xué)記》）大道之行也，天下為公。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。豫：同“預(yù)”博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心?！?《離婁上》)孟子曰：“人有不為也，而后可以有為?！笨鬃釉唬骸靶∽勇犞?！清斯濯纓，濁斯濯足矣。(《離婁上》)孟子曰：“仁，人心也；義，人路也?！?《滕文公上》)曹交問曰：“人皆可以為堯、舜，有諸？”孟子曰：“然。(《滕文公上》)君子之德，風(fēng)也；小人之德，草也。得道者多助，失道者寡助?！保ā侗M心上》）孟子曰：“仁則榮，不仁則辱。(《梁惠王上》)孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。”(《衛(wèi)靈公篇》)孟子古之人與民偕樂，故能樂也?！?《衛(wèi)靈公篇》)孔子曰：“益者三友，損者三友?！?《里仁篇》)子以四教：文、行、忠、信。”(《述而篇》)子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?《子張篇》)子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”(《述而篇》)子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?《子路篇》)子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。(《顏淵篇》)子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。子曰：“君子成人之美，不成人之惡?！?《公冶長篇》)子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?《里仁篇》)子曰：“君子懷德，小人懷土?！?《里仁篇》)子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”(《為政篇》)子曰：“由，誨女知之乎：知之為知之，不知為不知，是知也?！?《為政篇》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政篇》)子曰：“德不孤，必有鄰。而只要兩者結(jié)合結(jié)合起來，便會產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)，必定將對一個(gè)人的人生產(chǎn)生重要的影響，以致應(yīng)到你走向成功的彼岸。墨子也說過：“志不強(qiáng)者智不達(dá)。無非是一個(gè)在天空中，而另一個(gè)在大地上吧。功夫不負(fù)有心人，文韜武略各顯神通。聞雞起舞立長志，讀書卷卷知天下。有一天半夜，忽然聽得雞啼。五、聞雞起舞東晉時(shí)，祖狄是一位杰出的民族英雄。最終，他以三千越兵吞并吳國，報(bào)亡國之仇雪見陵之恥?！局腔坌〗Y(jié)】有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。經(jīng)過九次的激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍?！背娙慷蛇^漳河以后，項(xiàng)羽讓士兵們飽飽地吃了一頓飯，每人再帶三天干糧，然后傳下命令:“皆沉船，破釜甑”，意思是說把渡河的船(古代稱舟)鑿穿沉入河里，把做飯用的鍋(古代稱釜)砸個(gè)粉碎，把附近的房屋放把火統(tǒng)統(tǒng)燒毀。此第三志也?；ㄖx了，但志永在！只有心懷鴻鵠之志，才會去努力探尋新生活，活出最美麗的人生。生活在洼地里的小燕雀，看見大鵬鳥飛得這么高，這么遠(yuǎn)，很不理解，就說:“我們往上飛，不過幾丈高就落下來了，飛過樹梢也就算最高了。它在南海海面上擊水而行，一下就是三千里。鯤身寬幾千里，至于身長有多少，那就沒人知道了。志向像黑暗隧道、管道盡頭的光明，如果這個(gè)光明熄滅了，人在黑暗里就坐恐懼死亡。勾踐回國后，決心要使越國富強(qiáng)起來。但是勾踐暗下決心，一定要恢復(fù)自己的國家，所以他沒有露出絲毫的抗拒神態(tài)，老老實(shí)實(shí)養(yǎng)馬。就像那懸崖峭壁上掛著的獎(jiǎng)杯。他真正是咬定青山不放松。”少年不回答他。一、志存高遠(yuǎn)從前有一個(gè)少年，家里十分貧困，靠砍柴養(yǎng)活自己，晚上就照著月光讀書?！狈灿纱笫抡?，必須自強(qiáng)，其德必須淳厚，以此為本，方可成一代英杰。一家一本難念的經(jīng)，每個(gè)父母在養(yǎng)育自己的孩子過程中都有自己的甜酸苦辣。但是我認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)大家都公認(rèn)的底線和標(biāo)準(zhǔn)。自古忠良出孝子，因?yàn)橛行⒓彝ズ椭C，民族興盛，國家有望，真乃善莫大焉。是什么讓楊香敢于直面猛虎？那是愛的力量；是什么，讓一個(gè)父親的生命離開死神的懷抱？那是愛的力量。五、扼虎救父楊香，晉朝人。畢淑敏曾說，?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無法重現(xiàn)的幸福，?孝?是一失足成千古恨的往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。其母在世時(shí)怕雷，死后埋葬在山林中。殊不知，在父母那里，當(dāng)總統(tǒng)的兒子和種土豆的兒子是一樣的，而在“孝”的天平上，豪宅與瓦房，美味與粗糧，華衣與舊襖，都是等值的?！壁s快為你們的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是禮拜后的一個(gè)好都爾，也許是近在咫尺的一個(gè)口信，也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜；也許是聽他擺以前的事。少年時(shí)即博通經(jīng)典，文采飛揚(yáng)，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。” 【智慧小結(jié)】 好一句“母在一子寒，母去三子單”。父親這才明白了一切。蘆花是水中生長的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢？所以，子騫穿著覺得冷得很，好像沒有穿衣一樣。閔子騫素性講孝，對待繼母像生母一樣孝順。父母走了，帶走對我們的掛念和他們的口喚，留給我們的是永久長遠(yuǎn)的懊悔，和難以了結(jié)的孝愿。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親。國學(xué)如盆，水形易散，有盆盛之，人心易散，國學(xué)凝之。國人如水，水無形而質(zhì)不變。說起國學(xué)，就像說起中國人的性格一樣，既包羅萬象，又一言難盡。氣概是什么？氣概是一個(gè)人的格局，一個(gè)人的高度。這就是對語文教學(xué)之道的回歸與弘揚(yáng)，對教學(xué)觀念的改變有著巨大的意義。教學(xué)意義：第一，在一個(gè)崇尚物利、冷落讀書的時(shí)代，倡導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典誦讀，這是一種高貴。山星中學(xué)國學(xué)誦讀興趣小組 黃金文2014年3月10日第四篇：國學(xué)誦讀南崗中學(xué)“國學(xué)大講堂”《誦讀國學(xué)經(jīng)典》負(fù)責(zé)人：肇校長主講人：周瑩教學(xué)目標(biāo)：通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。誦讀時(shí)，以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成，能達(dá)到自然張口成誦的效果。（2）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力；（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)；三、誦讀內(nèi)容《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《朱子家訓(xùn)》、《道德經(jīng)》等以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。本次活動讓大家共同領(lǐng)略到中華經(jīng)典之奧妙，感悟中華文化之精深，享受中華文明之樂趣。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，顏學(xué)來、杜鵬雪、周怡婷同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，石學(xué)軍、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)?？傊?，誦讀經(jīng)典詩文已成為我班學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，、是傳承優(yōu)秀民族文化的方式。孩子們重溫《小學(xué)生必背古詩70首》。傳承中華文化是我們的責(zé)任，也是歷史賦予我們的使命。國學(xué)誦讀活動總結(jié)13中華民族從遠(yuǎn)古走來，幾千年的融合與發(fā)展，造就了春秋戰(zhàn)國的文化繁榮，秦漢以來的高度發(fā)展，使中華民族長期雄立于世界民族之林?！安灰陨菩《粸椤保粔K垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個(gè)好水手。國學(xué)在相當(dāng)長的時(shí)間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守，不能適應(yīng)時(shí)代潮流。賽場下，千家萬戶中，是求索的目光，是對知識的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對民族文化的拯救，它的意義就不止于此了。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識，開闊視野，豐富知識，了解我們偉大祖國燦爛的文化。（3）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動。進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。當(dāng)然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個(gè)個(gè)幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。我校開展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)就我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：一、春風(fēng)又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍走進(jìn)學(xué)校的的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問”等警句遍布校園；各班墻報(bào)也都開辟了相關(guān)專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。五、活動流程：（一）、主持人致詞（二）、誦讀展示（三）、現(xiàn)場評獎(jiǎng)（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)六、現(xiàn)場具體工作安排評委小組組長：黃艷萍組員：5個(gè)校級領(lǐng)導(dǎo)評分辦法：去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。所有節(jié)目必須有配樂，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件。三、活動內(nèi)容參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。文以載道,經(jīng)典中有哲學(xué)、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學(xué),浸透著優(yōu)秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。此次活動主要是以班級為單位舉行，各班同學(xué)對于“國學(xué)經(jīng)典”這個(gè)話題暢所欲言，以班會等各種形式開展，自定地點(diǎn)，自定形式，在誦讀國學(xué)經(jīng)典活動中各班認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，同學(xué)認(rèn)真聽講，踴躍參與活動，現(xiàn)場氣氛活躍。國學(xué)是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。是呀，只有飽讀詩書，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩詞，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大?！耙淮绲ば膱D報(bào)國，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”，對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價(jià)，真讓我大開眼界，也明白了什么是平仄。一項(xiàng)項(xiàng)公益活動，更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。國學(xué)誦讀活動總結(jié)5中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。最終，整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的贊許聲中，在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。國學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操；國學(xué)經(jīng)典誦讀，能大大提高孩子的文化素養(yǎng)。傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理，知行合一。三、活動成效通過一年多時(shí)間的堅(jiān)持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲，主要表現(xiàn)在：通過誦讀，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。研究課：音樂中的古詩詞。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》