二年級上冊識字8教學設計蘇教版最終5篇-wenkub.com
2024-10-01 05:58 本頁面
【正文】 學習兒歌朗讀兒歌，想象美景，練習說話。通過學習本，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。提醒：包變窄互謙讓師范寫，生描紅。提醒：關鍵筆畫寫到位。五、觀察字形，指導書寫、觀察字形。）學生認讀，開火車讀，齊讀。（3分鐘）二、學習生字“包”。指導寫字觀察字形，教師范寫，練習，反饋。學習生字“包”讀準字音，認識生字，學會運用。教學重難點：重點：學會3個生字，理解由生字組成詞語的意思。難點：通過對本的學習，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。能正確、流利、有感情地朗誦兒歌。識字教學時有效利用孩子已有的生活經驗，結合圖像以及創(chuàng)設多種多樣的語境，注重傳授識字方法和識字規(guī)律，放手讓孩子自主識字，提高主動識字的興趣，培養(yǎng)獨立識字的能力。培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。學情分析：通過一年多的學習，孩子們已經掌握了一些識字方法。六、教師總結，作業(yè)設計運用“??是??，??也是??”“??能??，??也能??”講一句完整的話。宇、宙：都是寶蓋頭，學生展開想象。2師生共同分析。注意兩個半句中要有相同的部分。三、朗讀課文，理解內容齊讀課文，讀準字音。利用多媒體課件認讀新詞和生字合作學習，自主記憶自由讀生字卡。課時安排：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入同學們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。教學難點：了解當今科學發(fā)展的進步。法拉第（英國）五、課外樂園：《中國神話故事》，讀后說給家長或同學聽。今天的人類能自由遨游在天空和大海之間靠的是什么？（科學）希望同學們也能從小愛科學，學科學，繼續(xù)把古人的夢想變成現(xiàn)實。是一個國家軍事、科技與綜合國力的象征。人造衛(wèi)星、宇宙飛船又是被誰送上太空的呢？運載火箭：火箭是靠火箭發(fā)動機噴射產生的反作用力向前推進的飛行器，是實現(xiàn)航天飛行的運載工具。經過現(xiàn)代人的不斷努力，嫦娥奔月的神話也變成了現(xiàn)實，接下來就讓我們一起去認識這些現(xiàn)代高科技的產物，它們是：——（課件展示人造衛(wèi)星、宇宙飛船、運載火箭、航空母艦，學生認讀，教師講解）人造衛(wèi)星：這東西的本領可不小呢！它的用途廣，種類多，它有可以傳遞電視、電話信號的通信衛(wèi)星；能檢測地球上的風、云、雨等自然現(xiàn)象的氣象衛(wèi)星；幫助輪船、汽車通行的導航衛(wèi)星等等，組成一個龐大的“衛(wèi)星世家”。大海很美，也很危險。，人們都向往著神秘莫測的太空和大海，并產生了無限的遐想，于是古人創(chuàng)造了令人心馳神往的故事。我們常說藍藍的天空像什么？（大海）下面老師想請一位同學給大家說與大海有關的神話故事——精衛(wèi)填海。想認識這些神話人物嗎？看，你能認出他嗎？后羿——射日。，咱們班的小朋友們真了不起，和那么多的字寶寶交上了朋友。有木就讀“栽”，有車就讀“載”。嫦、娥都是女字旁，（嫦娥是仙女）女字旁與女人有關。，指名讀，開火車讀，把字寶寶的讀音讀準。女媧為了拯救人類，就煉出五色石補好天空，又砍下神龜?shù)乃闹荒_撐起了天空。教學難點了解兩組詞語所涉及的內容。教學準備：課件（包括圖片、影像資料等）教學用時：二課時第一課時課時目標，正確、流利地朗讀課文。教學重點，正確書寫生字，正確、流利地朗讀課文。六）課外拓展，做中延伸。（范寫）（3）描紅，教師巡視指導。（3）學生描紅，師提醒正確的書寫姿勢。請大家拿起課本，一起把課文讀一讀。同學們瞧，“包”字加上不同的偏旁就變成了不同的字，這么多的生字朋友，要把它們牢牢記住，最主要的是記住它們的什么？對，大家說得真好，記住了偏旁，就能理解這個字的意思，也能很快記住這個字了。（2）學習“炮”字。（板書：飽滿）聯(lián)系生活理解“飽滿”。老師上班時喜歡背一個皮包，用來裝一些日用品，你們還知道哪些種類的包呢？（生自由組詞）6同學們看，這個“包”字真有趣，它加上草字頭就變成了花苞的“苞”，加上三點水就變成了“水泡”的“泡”，想想看，它還可以加其他的偏旁嗎？學生自由說，師出示“炮、飽、抱、跑”等字，認讀，組詞。學習生字“包”。（4）什么叫“花苞”呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結合插圖理解花苞）（5）歸納：大家說了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關？所以“花苞”的“苞”字是草字頭。學習生字“苞”。齊讀兒歌。指名說。能正確、流利地朗讀課文。學習兒歌朗讀兒歌，想象美景，練習說話。通過學習本課，進一步了解形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。提醒：包變窄互謙讓師范寫，生描紅。提醒：關鍵筆畫寫到位。五、觀察字形，指導書寫觀察字形。）學生認讀，開火車讀，齊讀。（3分鐘）二、學習生字“包”。指導寫字觀察字形，教師范寫，練習，反饋。
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