冀教版數(shù)學(xué)七上211有理數(shù)的混合運(yùn)算word教案-wenkub.com
2024-11-25 07:53 本頁(yè)面
【正文】 但是本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中 ,沒(méi)有拔高能力題的設(shè)計(jì) ,所以尖子生有 “ 吃不飽 ” 的現(xiàn)象。 學(xué)生相互交流自己的收獲和體 會(huì) ,教師參與互動(dòng)并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 16； (8)(54)247。 合 作 探 究 一 提出討論問(wèn)題 :數(shù)軸具有哪些作用 ?可以幫助我們解決哪些問(wèn)題 ?教師舉出例子并引導(dǎo)概括 總結(jié)規(guī)律 (1)求出大于 5而小于 5的所有整數(shù)； (2)求出適合 3＜ |x|＜ 6 的所有整數(shù)； (3)試求方程 |x|=5， |2x|=5的解； (4)試求 |x|＜ 3的解． (5)有理數(shù) a、 b、 c、如圖所示，試化簡(jiǎn) |c|， |ac|， |a+ b|，|bc|． 小組討論 學(xué)生分組解答 , 概括結(jié)論 , 仿照舉例 . 利用數(shù)軸引出有理數(shù)的相關(guān)概念 ,使學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。 教材分析 :回顧與反思是對(duì)全章內(nèi)容的總結(jié) ,能夠幫助學(xué)生理順知識(shí)脈絡(luò) ,建立知識(shí)間的聯(lián)系 ,提高運(yùn)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能 力。在課堂上學(xué)生看書、討論、計(jì)算，一直在緊張的動(dòng)腦，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅使學(xué)生理解了知識(shí)，增強(qiáng)了能力，而且培養(yǎng)了合作精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)效果比較理想。 ( 724 ) 回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容 用不同的方法計(jì)算 相互核對(duì) 鞏固有理數(shù)混合運(yùn)算為新課做好鋪墊 進(jìn)一步讓學(xué)生了解運(yùn)算律的應(yīng)用可以簡(jiǎn)化運(yùn)算 指 導(dǎo) 自 學(xué) 自學(xué)“ 24 點(diǎn)”游戲規(guī)則如有疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助一下 要求學(xué)生 談?wù)剬?duì)游戲規(guī)則的理解。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)算符號(hào)的確定和性 質(zhì)符號(hào)的處理。但對(duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺少變式訓(xùn)練。＋ 2 8 (－ 4)＋ (－ 4)178。和(3)178。247。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，通過(guò)交流探究，提高學(xué)生的思維能力。 5 怎樣進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算 ? 教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)與補(bǔ)充。 教學(xué)方法： 嘗試指導(dǎo)法，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。 教學(xué)重點(diǎn) ：按照運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。 2． 11 有理數(shù)的混合運(yùn)算（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能：除、乘方混合運(yùn)算的順序；會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算；能夠使用能夠確定有理數(shù)的加、減、乘、運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)算符號(hào)的確定和性質(zhì)符號(hào)的處理。 課時(shí)安排 ： 2課時(shí) 教學(xué)用具： 電腦多媒體 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入 電腦展示 : 心算口答 (1)+17+20 (2)3
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