大通民中張國順赴黃岡中學和xx縣區(qū)一中學習心得體會-wenkub.com
2024-09-30 19:25 本頁面
【正文】 在我看來，長垣一中的軍事化管理模式使紀律有了保障，二雙層四環(huán)式教學模式又為教學提供了保障，所以最后的結(jié)果是想不出成績都難。而提及教學質(zhì)量時她說傳統(tǒng)教學是1（師）對50（生），老師在一節(jié)課中往往兼顧不到所有人，而現(xiàn)在的教學是1（生）對7（生），學生能全員參與，并且還有老師指導，你說哪個效果好。要這需要教師充分的備課，吃透學案，了解學生，在學習目標、重難點的確定等方面狠下功夫。 “雙層四環(huán)”是兩個層次的教學，不是指兩節(jié)課。 是保證教學質(zhì)量的重要手段。在合作完成探究目標的基礎上，老師讓各組抽取展示內(nèi)容，組長根據(jù)抽到的任務，給組員分配角色準備展示。 是對本節(jié)課重、難點的研討過程。①學生根據(jù)學案要求自己找出本課重點、難點、疑點， 再通過小組討論完善本課的學習目標。要多給后進生展示的機會，既能極大地調(diào)動學生自學的積極性，也能做到及時查缺補漏，以確保人人達標。通過自清互查的方法來檢查學習效果。文科一般以讀、記為主。 指初讀文本，整體把握文本的感知性的自主學習。“基礎自清互查”的目標要求人人過關(guān)。因此，學校才想起來讓學生
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