【總結(jié)】 讀《小學(xué)家校溝通》有感 XX市祝融小學(xué) 肖海燕 從教11年來(lái),一直都是班主任。在這段班主任生涯中,我感受最深的就是付出和收獲成正比。假期閱讀了王懷玉老師的《小學(xué)家校溝通》后,更深切地體會(huì)到一...
2024-10-01 03:21
【總結(jié)】 讀《怎樣和孩子溝通》有感 最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書(shū),細(xì)細(xì)品讀其書(shū)中內(nèi)涵。 書(shū)如題名,主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流,其中介紹了很多教育孩子的方法。書(shū)中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行...
2024-09-29 19:38
【總結(jié)】 讀《大學(xué)生心理健康教育》有感 翻閱完《大學(xué)生心理健康教育》一書(shū)后,我覺(jué)得心里豁然開(kāi)朗,許多糾結(jié)在心里的疙瘩找到了解開(kāi)的方向,原來(lái)成為了大一新生所有的焦慮,不安,迷惘,不是我一個(gè)人獨(dú)有的,而是每一...
2024-10-01 03:33
【總結(jié)】 讀《哈弗溝通課》有感 ---------建立友好的溝通,創(chuàng)建和諧的社會(huì) 在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每天都需要與外界進(jìn)行溝通交流。溝通是一門(mén)藝術(shù),能否有效地溝通會(huì)影響著身邊許多事和人的狀況。溝通不僅可以...
【總結(jié)】 ——讀陳紅的《教師職業(yè)心理與人生幸福》有感 讀《教師的職業(yè)幸?!酚懈? 王 彥 當(dāng)一名教師一直是我的理想,理想實(shí)現(xiàn)了,我有了滿足感,感到無(wú)比的充實(shí)和幸福。當(dāng)我讀完了《教師的職業(yè)幸?!愤@本書(shū)之...
2024-09-28 14:00
【總結(jié)】 讀《教師的挑戰(zhàn)》有感:尊重與信任 尊重與信任 ——讀《教師的挑戰(zhàn)》有感 林雪琴東山二實(shí)小悅讀共同體 近來(lái)在教學(xué)上,我遇到了許多的苦惱,教學(xué)的心都是浮躁的,想從書(shū)里頭求得一知半解,便開(kāi)始閱讀...
2024-10-01 03:30
【總結(jié)】 讀《教師的語(yǔ)言》有感 語(yǔ)言就仿佛一座橋梁,教育科學(xué)就是通過(guò)這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力的。教師的語(yǔ)言,是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù),首先是靈犀相通的說(shuō)話藝術(shù)。教師的魅力很大程...
2024-09-29 19:39
【總結(jié)】第一篇:讀《教師的挑戰(zhàn)》有感 讀《教師的挑戰(zhàn)》有感 太倉(cāng)市璜涇鎮(zhèn)鹿河小學(xué)施曉磊 讀了佐藤學(xué)教授所著的《教師的挑戰(zhàn)》一書(shū)后,感慨萬(wàn)千。本書(shū)聚焦課堂教學(xué)時(shí)間,以現(xiàn)場(chǎng)速描的方式真實(shí)再現(xiàn)了教師們多樣的教...
2024-11-19 04:27
【總結(jié)】 讀《過(guò)去的教師》有感 讀《教師的挑戰(zhàn)》有感 XX縣區(qū)璜涇鎮(zhèn)鹿河小學(xué)施曉磊 讀了佐藤學(xué)教授所著的《教師的挑戰(zhàn)》一書(shū)后,感慨萬(wàn)千。本書(shū)聚焦課堂教學(xué)時(shí)間,以現(xiàn)場(chǎng)速描的方式真實(shí)再現(xiàn)了教師們多樣的教學(xué)...
2024-10-01 03:49
【總結(jié)】 讀《做一個(gè)心理健康教師》有感 文章來(lái) 源教師范文吧讀《做一個(gè)心理健康的教師》有感 教師這一職業(yè)是特殊的職業(yè),是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè),教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)...
2024-10-01 03:22
【總結(jié)】 讀《您會(huì)與家長(zhǎng)溝通嗎?》有感 讀《您會(huì)與家長(zhǎng)溝通嗎。》有感 陳亞娟 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力...
2024-10-01 03:28
【總結(jié)】第一篇:讀《有效溝通》有感 有效溝通在煤礦企業(yè)管理工作中的作用 ----讀余世維《有效溝通》一書(shū)有感 通風(fēng)區(qū)陳利 最近細(xì)讀了礦領(lǐng)導(dǎo)為每位中層管理人員推薦的余世維教授的《有效溝通》一書(shū)后,我便開(kāi)...
2024-10-28 15:38
【總結(jié)】 讀《生活中的心理學(xué)》有感 今天的社會(huì)日新月異,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,世界隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變得越來(lái)越小,而人們面臨的諸如家庭關(guān)系、工作關(guān)系、社會(huì)關(guān)系及恐懼、焦慮、抑郁、擔(dān)憂、自卑等心理問(wèn)題卻越來(lái)越多,...
2024-09-29 20:28
【總結(jié)】 讀《家庭心理學(xué)》有感:與愛(ài)同行 ——讀《家庭心理學(xué)》有感 王芳翟光軍心理工作室 指導(dǎo)者。翟光軍中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。 愛(ài)權(quán)利,家是家庭每個(gè)成員的源動(dòng)力。古人講。治家齊國(guó)平...
2024-10-01 03:54
【總結(jié)】教師與學(xué)生溝通的誤區(qū) 教師與學(xué)生溝通的誤區(qū)一、過(guò)度的忠告或建議 教師如果一而再、再而三地忠告或建議,這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力。這種溝通有時(shí)會(huì)使學(xué)生變得對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理,自己不...
2024-12-06 23:27