第一篇：學習幼兒園教育指導綱要心得體會-wenkub.com
2024-09-29 16:28 本頁面
【正文】 以上是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。在具體的實施過程中需要達到的目標也很具體，便于我們在實際中操作細化。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時幼兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)。 《新綱要》充分地肯定了幼兒教師在教育幼兒發(fā)展中的作用和地位，教師應主動提高自己的素質，促進幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展。每一個部分都有各自重要的作用，缺一不可。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。 《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。我們?nèi)w學前班教師認真學習了《綱要》，深刻領會《綱要》的最新精神。在教育活動的實施中，最關鍵的要素是人，教師是教育孩子的關鍵，因此：作為教師更應該深入學習《綱要》內(nèi)容，觀察了解幼兒，走進幼兒的內(nèi)心世界。其中新《綱要》的教育評價的第四條提出幼兒園教育工作實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員，其他教師和家長等等與評價的制度。 《幼兒園教育綱要》是一本指導我工作的教科書，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。幼兒也有人格和權利，但是在日常生活中，卻 往往被我們這些大人所忽視，認為幼兒不過是個小孩子，可以不計較，可以不理會。幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我想應該給我們的子女從現(xiàn)在開始留下好的習慣，這就是他一生最大的財富。俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說過：人的好習慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時提取它的利息，享用一生。下面就《綱要》蘊涵的“培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣”和“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”來談談自己的一點認識。其實，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。這
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