【正文】 這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。強調(diào)了環(huán)境教育，強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。指出幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育終身教育的奠基階段，應因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。第五篇：幼兒園教育指導綱要 心得體會幼兒園教育指導綱要 心得體會近來在學習《新綱要》，體會到國家對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。這正是一名教育者所需要的“眼光”。教師還應具備有效組織教育內(nèi)容的能力。這是對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學效果的首要前提。以幫助幼兒充分認識自己，鍛煉并增強他們的優(yōu)勢和信心，促進每一名幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性地發(fā)展。二、關(guān)愛、尊重幼兒，促進幼兒成長，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)每一個教師都必須真誠地關(guān)心和熱愛幼兒，并且是每一名幼兒。一、建立新型師幼互動關(guān)系新《綱要》則較多的使用了“體驗感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態(tài)度、興趣等方面發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了發(fā)揮幼兒主體作用的理念。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持?！毒V要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。因此，我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設和利用好這重要的資源。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城市不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化。”下面就《綱要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來談談自己的一點認識。這是我學習《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。教師應從領(lǐng)導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。記得在一次區(qū)域活動中，我不小心弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢⒆釉斐刹蛔鹬?，嚴重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。在學習《幼兒園教育指導綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習?！弊x完這句話，我感受到了作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅持對幼兒進行教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發(fā)愛國、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。讓我深深地體會到了一下幾點：一、要樹立終身教育的思想：作為我們教師要不斷的學習新的教育理念，從幼兒的根本上促進幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應該是一生的教育，要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。所以我們要及時反思、定期反思。其次，要成為孩子的引導者，教師的教育機智是非常重要的。所以，我們教師應多看到孩子的長處，發(fā)展?jié)撃埽兑再澰S、肯定的目光，使孩子樹立自信心，利用他的優(yōu)點，展開活動，只有這樣，孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。尤其要透過表面的現(xiàn)象，深入兒童的內(nèi)心，理解其行為和情緒變化的意義。同時在設計課程時我會考慮到個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，又重視幼兒的興趣上和能力上的差異。幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。我園通過各種形式的學習和培訓，認真組織全園教職員工學習和理解《幼兒園教育指導綱要》。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都倘佯在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。愛好是幼兒學習活動的助推器,有了愛好,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了愛好,再重要的學習活動幼兒也會覺得枯燥無味。二、從過去的問答式教學，向現(xiàn)在的鼓勵式教育轉(zhuǎn)變。在以往的幼兒園教育中,教師經(jīng)常偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,終究只會貽害幼兒的健康成長。對照《綱要》，我以為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關(guān)注個別幼兒差異。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽1《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，但不包括（B）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合8培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣和（B）的體育活動，吸引幼兒主動參與。D、提高教師的教育水平《綱要》中對每個領(lǐng)域進行闡述時，“指導要點”說明了（CD）。1）教學活動設計14分，教學內(nèi)容（1分）、教學目標（2分）、教學準備（1分）、教學過程（10分）（2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中哪些教育理念？寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念6分一、選擇題《幼兒園教育指導綱要（試行）》是為了貫徹（ACD），指導幼兒園深入實施素質(zhì)教育制定的。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。4教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過程和方法？幼兒園教育指導綱要 教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法。（）幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）3繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）3促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。2對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師的評價兩個方面。2在日常活動與教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進