10勸學(xué)教案1-wenkub.com
2024-11-24 23:19 本頁面
【正文】 本文中排比句與大量對(duì)偶句穿插使用，使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧，又參差錯(cuò)落、變化流暢，反映了茍文議論透辟、筆勢(shì)雄健的特點(diǎn)。論證中有時(shí)先正后反，有時(shí)先反后正。 ②論證方法靈活，是本文另一特點(diǎn)。比喻能使抽象道理明白具體，深入淺出，使人易于了解和接受，提高表達(dá)效果。 課文一開頭提出“學(xué)不可以已” 這一論點(diǎn)后，接著從三個(gè)角度展開論述：在第二段中，學(xué)習(xí)可以使人“知明而行無過”，說明學(xué)習(xí)具有重大的意義，從而證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的。 2．總結(jié)： 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論分析，教師總結(jié)。 (連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于 “ 卻 ” 、 “ 可是 ” 。 (連詞，表并列，可不譯。組成名詞的 “ 者字結(jié)構(gòu) ” ，作 “ 的人 ” 講。 ) 君子生非異也，善假于物也。 教學(xué)步驟 1．檢查： (1)學(xué)生口頭回答詞義，教師講釋小結(jié)。 7．鞏固：學(xué)生自讀課文，自行口譯，要能字句落實(shí)。 (蚓蟹對(duì)比，從正反兩面論證學(xué)習(xí)要專心致志。鍥 (刻 )而舍 (放棄 )之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 (雕刻 )。 ) 故 (所以 )不積跬 (半步 )步，無以 (沒有用來 ?? 的辦法 )至千里；不積小流，無以成江海。 第 4段，闡明學(xué)習(xí)應(yīng)持的方法和態(tài)度。 (兩例證明利用工具的作用。兩例證明利用學(xué)習(xí)、利用外物的作用。 第 3段：闡明學(xué)習(xí)的重要作用。 (說明學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说牧?xí)性，使之向好的方面發(fā)展變化。 (1)青，取之于 (從 )藍(lán)，而 (卻 )青于 (比 )藍(lán)；冰，水為 (凝成 )之，而 (卻 )寒 (冷 )于 (比 )水。 (已，停止，學(xué)習(xí)不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢。學(xué)生對(duì)照注解，自讀課文。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。 2．簡(jiǎn)介作者： (見教參 ) 3．解題： 《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。第一課時(shí)，重點(diǎn)弄通文字，初步理解內(nèi)容。 二、
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