從仁、義、禮、智、信談校長專業(yè)修養(yǎng)的提升-wenkub.com
2024-09-27 13:35 本頁面
【正文】 與時俱進地解讀仁、義、禮、智、信的時代內(nèi)涵，汲取傳統(tǒng)文化中的精華，努力提高專業(yè)修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展，去迎接社會、教育發(fā)展對校長提出的挑戰(zhàn)，我們看到的將是一個大寫的校長。在圍繞教育信念實施宏觀規(guī)劃的同時，校長還要善于幫助教師規(guī)劃自身的專業(yè)發(fā)展，在集體目標的實現(xiàn)過程中提升個體的專業(yè)素質(zhì)，在個體的專業(yè)發(fā)展中提升集體的品位。信念是校長對學(xué)校的使命、愿景和核心價值的認識和堅持。校長通過自己的管理行為，應(yīng)使莘莘學(xué)子作什么善（教育理念、目標的訴求），應(yīng)如何去作善（達成目標的途徑），應(yīng)如何善作（科學(xué)合理的實施方式），這一切，不但需要校長要擁有豐厚的專業(yè)知識，而且還應(yīng)躬于實踐，敏于行動，做到知行合一，才能把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)行為并產(chǎn)生顯著的專業(yè)效益。作為這種專業(yè)場所的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，校長就更需要以厚實的專業(yè)知識和理論作依托、作動力。智 智者知也。在制訂、執(zhí)行制度的過程中，校長應(yīng)處理好這幾個問題：一是制度應(yīng)與時俱進，二是要有令必行，三是制度應(yīng)以人為本，四是要靈活運用。不但在當(dāng)下要在其位，謀其政，從教育專業(yè)管理的層面與時俱進地傳承和創(chuàng)新辦學(xué)理念、校園文化、校本培訓(xùn)、教育教學(xué)科研、課堂教學(xué)模式等，更要把握時代脈搏，
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