【正文】 ，加強學習，提高整體管理水平。 ，能力將會不斷提高。 我校在教育教學中經(jīng)過全體教師不懈的努力，連續(xù)二年為內初班輸送了一批又一批學生，得到了家長的好評。在鋼性的制度面前，我們更注重人本管理。學校加大了綠化、美化、凈化工作力度，購置了名人畫像及名人 17 名言、安全穩(wěn)定教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等宣傳內容，張貼在各個樓層，在優(yōu)良工作學習環(huán)境中，全校大部分學生學習態(tài)度端正、學習目的明確，在全校范圍內形成了會問、會學、會用、敢于超越的良好學習風氣，學生們學習興趣濃厚、學習主動 性強，校園內隨處可見勤奮學習、瑯瑯讀書的學生，教師們工作態(tài)度端正，責任心強，形成了良好的“關愛學生、教書育人”的教風。此項經(jīng)自查得 2 分。到目前為止，我校沒有發(fā)生體罰或變相體罰、侮辱、歧視、罰款的現(xiàn)象。此項經(jīng)自查得 2 分。 ，他能認真履行職責，定期的為學校全體師生講解法律方面的知識，加強全體師生的法律意識。 ，確保法制進課堂，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。 16 B24 法制教育（分值 15 分，自查自評得 15 分）。切實解決不了的逐級上報妥善解決。制定了烏什縣亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學校級領導責任分工職責。學校認真貫徹落實上級部門的各項會議精神，學校沒有分快慢班現(xiàn)象，全校要求教師不能按成績排名次，節(jié)假日也無組織學生集體補課現(xiàn)象。 B22 辦學規(guī)范（分值 20 分，自查自評得 19 分）。此項經(jīng)自查得 5 分。 ，決策執(zhí)行組織健全，職責明確，學校建立重大決策責任追究制度，進一步明確責任，承擔責任。 ，重大決策先召開校委會研究，再發(fā)放教職工意見征集表，最后召開教職工代表大會討論決定。此項經(jīng)自查得 5 分。 B19 組織領導（分值 10 分，自查自評得 9 分）。 ，并定時為學生開放，學校還安排有條件的學生回家后可以用網(wǎng)絡查取信息。此項經(jīng)自查得分 8 分。 ，班主任能夠根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的班級公約及奮斗目標，在教室內設計了班級學習園地和評比臺等板塊，豐富了學校的班級文化。 、少先隊、共青團組織管理制度，班委、少先隊及共青團組織干部由會議選舉產(chǎn)生，同時學校發(fā)揮黨建帶團建、團建帶隊建作用，使班委、少先隊及共青團組織發(fā)揮了良好的管理作用，制定了各班班級管理制度。此項經(jīng)自查得 20 分。 ,撰寫論文。 13 《烏什縣亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學 德育 教研活動制度》及其管理辦法，鼓勵教師開展德育科研工作。此項經(jīng)自查得 23 分。 、綠化、美化，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，通過豐富多彩的教育活動，教師資源得到發(fā)掘利用。此項經(jīng)自查得 18 分。 B13 社會實踐（分值 50 分，自查自評得 47 分）。 ，使學生對其道德觀點、道德品質、道德行為有了明確的認識。 B12 自我教育（分值 40 分，自查自評得 37 分）。學校還建立教育管理資訊師網(wǎng)絡教育平臺，按照自治區(qū)教育系統(tǒng)家庭教育工作精神指導我校家庭教育工作。 。 “ 愛黨、愛國、環(huán)保 ” 等為主題的書法比賽， “ 六一 ” 文藝匯演， 紅歌大賽、少年先鋒才藝展示大賽， 科技作品展，詩歌朗誦會、 “ 一二九 ”歌詠比賽，各中隊舉行中隊主題隊會，通過故事、小品、舞蹈、歌曲等形式，向全校師生傳播愛黨、愛國、自立、自強等精神文 化，寓教育于文化活動中，圍繞校園傳統(tǒng)節(jié)日開展的比賽和活動，豐富同學們的校園生活，激發(fā)同學們的學習熱情，營造校園的文化氛圍。 “弘揚中華民族精神”活動，要求各班開展富有本 班特色的民族教育活動，精心設計了主題班會和專題黑板報，大力宣傳和弘揚民族精神。校榮譽室正在建設 ,但是榮譽室的面積離標準要求還有一定差距，所以扣除 2 分。規(guī)范以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化 。此項得分 10 分。 ，在狠抓學生行為養(yǎng)成教育和法制意識教育的同時，結合長治久安大宣教、熱愛偉大祖國、建設美好家園、師德師風提升年、反分裂斗爭再教育活動，卓有成效的開展了形勢與政策教育。 B9 形勢與政策教育（分值 40 分，自查自評得 38 分）。 ，學生在咨詢后，建立了學生咨詢檔案。 ，每兩周能夠開展 1 次心理健康教育教學活動，但這項工作的開展離標準要求還有一定差距，此項工作還需細心研究開展，扣除 2 分，此項經(jīng)自查得 8 分。學校能適時給予正確的引導，同時嚴格執(zhí)行安全穩(wěn)定輿情信息分析、研究，針對校園中出現(xiàn)的不正確言論及時制止和教育，使教職工在大是大非面前能夠頭腦清醒、立場堅定，旗幟鮮明地反 對“三股勢力” ,在反對民族分裂和維護祖國統(tǒng)一等重大問題面前能夠堅定立場，同黨中央保持高度的一致。 ，認真開設民族團結課，并保證了課時、師資、內容三落實。 B7 民族團結教育（分值 50 分，自評得 49 分）。學校緊密圍繞重大主題教育活動，如“熱愛偉大祖國、建設美好家園”、“長治久安大宣教”、“意識領域反分裂斗爭再教育”活動、“我們的節(jié)日”的等活動豐富了社會主義核心價值觀教育。學校結本地實際，堅持對廣大學生進行崇尚科學，反對迷信的教育，開展形勢政策教育，馬克思主義“五觀”教育，法制教育，安 全教育等教育活動。 A3 德育實施（分值 650 分，自查自評得 617 分）。 年來，學校為了每位教師都能參加培訓，得到提高，積極聯(lián)系上級教育行政部門爭取培訓名額，積極組織學校教職工 18 人次外出參加德育骨干教師等培訓，支出培訓經(jīng)費 20864 元。 ，學校領導高度重視德育工作，能保證德育工作活動經(jīng)費，德育經(jīng)費比例占事業(yè)費總額的 5%，并逐年增長。 ，強化課程改革，提高教師實施新課程改革的能力，正確把握課程標準及“三維目標”。 、副校長、政教主任、教務主任、少先隊輔導員等都是經(jīng)過黨組織層層推薦選拔，按照政治覺悟高、德才兼?zhèn)?、責任心強等原則配備教師管理隊伍，同時按照黨組織議事原則進行分工，做到職責明確，責任到人。 B4 隊伍保障（分值 40 分，自查自評得 38 分）。 7 《師德考核制度》、《師德師風檢查制度》、《學生考核評價制度》和《黨員會議制度》等規(guī)章制度，根據(jù)教師的綜合素質實行民主的考核考評制度，促進德育工作得以深入發(fā)展。學校 — 校外輔導員（家長） — 學生“三位一體”教育網(wǎng)絡。 此項經(jīng)自查得分 20 分。薩吾提為組長，分管德育工作的副校長肖晨，主管教學工作的副校長肖晨同志為副組長，政教、教務、工會、團委、少先大隊負責人及全體班主任為成員的工作領導小組。 B2