7優(yōu)秀教師典型事跡材料-wenkub.com
2024-09-26 13:55 本頁面
【正文】 因此，處在公共服務體系的重要環(huán)節(jié)，他不斷地在現(xiàn)有條件的基礎上改善該平臺的實驗條件，并加強管理，提高教學資源的使用效率和效益。oa實驗室、erp沙盤模擬實驗室、以及演播模擬實驗室等各類型實驗室14個。以前，學校的公共基礎實驗室分散在各個學院，少數(shù)實驗室存在重復建設現(xiàn)象，實驗教學資源沒有得到充分利用。他的很多學生在走上工作崗位之后，也表示秦老師對待實驗的認真和堅持不懈的精神一直影響著他們，給他們的工作帶來了很大的幫助。在讓同學們打好理論基礎后，秦小明還把學生帶到金花茶加工研究成果產(chǎn)業(yè)化示范基地參觀，并請企業(yè)老總和技術(shù)人員給學生做報告，讓同學們更容易與社會接軌，不至于在畢業(yè)的時候?qū)ψ约簩⒁獜氖碌墓ぷ饕黄Ｈ弧? 秦小明現(xiàn)在主要負責本科生《食品化學》與研究生《碳水化合物化學》兩門學科的教學，前者是校精品課程，后者是校重點建設課程。秦小明一眼就看出這位同學是遇到困難了，想要逃避。面對困難，他一直都不曾放棄。秦小明組織科研人員和學生一起清洗葉子，螞蟻之多讓大家全身都爬滿了螞蟻，躲也躲不了，癢得非常難受。他想，要是能將珍貴的金花茶資源開發(fā)利用好，做到在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護，把保護資源跟造福百姓聯(lián)系起來，豈不是可以一舉兩得。在日本深造6年后，他終于可以回國了，那個時候國內(nèi)的實驗條件還非常有限，面對與國外截然不同的環(huán)境，他毅然一點一點地從零開始做起了研究。秦小明告訴記者，做科研，就是要能甘于寂寞，持之以恒。 至此，由秦小明率領(lǐng)的特色農(nóng)產(chǎn)品加工科研團隊又完成了一個高質(zhì)量、高水平的科研項目。優(yōu)秀教師
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