20xx秋蘇教版語文九上第20課岳陽樓記word教案-wenkub.com
2024-11-24 03:17 本頁面
【正文】 作者：不以物喜，不以已悲。 6． 結(jié)合具體 語段分析，哪些段落或句子運用了的表達(dá)方法？之間有什么關(guān)系？ 明確：第一節(jié)敘事，第二三四五段前部分描寫，后部分抒情議論。 4．第三、四節(jié)：“遷客騷人”的“覽物之情”有何同不？為何不同？ 明確：物暗己悲，景明則喜。 【新知研習(xí)】 1．閱讀課文第一部分，本文的寫作背景、重修岳陽樓的盛況和范仲淹寫本文的緣由各是什么？（學(xué)生討論，教師點撥） 明確：作記背景：政通人和，百廢具興； 重修岳陽樓的盛況：增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上； 寫作緣由：屬予作文以記之。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 二、教學(xué)難點 理解并學(xué)習(xí)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 的抱負(fù)。然則何時而樂耶？ 3．請學(xué)生找出文中的通假字： 百廢具興：“具”通“俱”，全，皆，都 屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑托 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 1. 熟記本課字詞和句子翻譯。既然這樣，那么他們什么時候才能快樂呢？ “其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’ 乎？” 譯：那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才快樂”吧！ “噫！微斯人，吾誰與歸？” 譯：唉！如果沒有這種人，我同誰 一道呢？ 【歸納總結(jié)】 1. 總結(jié)文言現(xiàn)象：請學(xué)生找出文中的通假字： 百廢具興：“具”通“俱”，全，皆，都 屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑托 2．教師明確文中的古今詞義： 去 國懷鄉(xiāng) 古：離開； 今：往 春和 景 明 古：日光； 今：景物，景色 是 進(jìn)亦憂 古：這 今：判斷詞 微 斯人 古：如果沒有 今：微小 越 明年 古：第二年 今：今年的下一年 3．師生共同分析一詞多義現(xiàn)象： 觀：予觀夫巴陵勝狀：看，欣賞 此則岳陽樓之大觀也：景色，景象 然：然則北通巫峽： 這樣； 滿目蕭然：??的樣子 或：而或長煙一空：有時； 或異二者之為：或者 極：南極瀟湘：至，到； 感極而悲者矣：到極點； 此樂何極：窮盡 4．教師指出詞類活用現(xiàn)象： 百 廢 具興：動詞作名詞，荒廢的事業(yè)； 日星隱 耀 ：動詞作名詞，光輝； 或異二者之 為 ：動詞作名詞，心情，想法； 【鞏固拓展】 1. 解釋下列字詞。 “不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。有時湖面上波瀾蕩漾，浮動的光閃著金色；有時湖面上波瀾不起，靜靜的月影像沉下去的白璧?！? 譯：這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。 2．學(xué)生質(zhì)疑：對不會解釋的字詞，進(jìn)行交流，質(zhì)疑。 （ 3）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
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