7新教育培訓(xùn)心得感悟6篇-wenkub.com
2024-09-26 12:22 本頁(yè)面
【正文】 5— 10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。 三、做 ? 科研 ? 型教師，促 ? 專(zhuān)家 ? 型名師 新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研。使我明白了語(yǔ)文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。 二、學(xué)理想課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué) 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度（參與度、親和度、自由度、整合度、 聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達(dá)到三重境界即（第一種境界：落實(shí)有效教學(xué)框架。所謂的 ? 大教材 ? 就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激 發(fā)孩子的閱讀興趣。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書(shū)香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市。指明了工作中前進(jìn)的方向。找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向 。 ? 因此，今天多讀幾本書(shū)，就是為自己的未來(lái)投資。 杜拉克提醒世人：? 這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是，以前工作的開(kāi)始 是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開(kāi)始就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。所以，理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的 ? 有心人 ? ，要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。日常的工作中，自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂(lè)，共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途上的挫折與失落。 專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作 《新教育》書(shū)中講到的， ? 一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。 【篇五】 近幾年中國(guó)正在全方位積極推行 ? 素質(zhì)教育 ? ，新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。如故事媽媽進(jìn)校園活動(dòng)，手工爸爸與夢(mèng)想接力活動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)課 堂介紹自己的職業(yè) …… 這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正地參與到孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，讓家校共育成為一種行動(dòng)的自覺(jué)，一種美好的樂(lè)趣，一種人生的富足，一種幸福的享受。 二、家校合作共育。? 七彩腳丫 ? 中隊(duì)就通過(guò)開(kāi)設(shè)班級(jí)特色課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)義工參與來(lái)煥發(fā)孩子生命的旅程，如一月的弟子規(guī)誦讀，每學(xué)期的書(shū)香課程，親子習(xí)作課程，故事爸媽進(jìn)校園等等。這些都最大限度地挖掘了 ? 班級(jí) ?? 教室 ? 的教育意義。如果給學(xué)生提供閱讀的時(shí)間，進(jìn)行相應(yīng)的名篇指導(dǎo)，交流評(píng)價(jià)，組織豐富的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，學(xué)生的閱讀能力肯定能提高，語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然也能隨之提升。格林說(shuō)，人生 14 歲以 前所閱讀的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以后的學(xué)習(xí)重要得多。 ? 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。新教育追求的是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的當(dāng)下生命體驗(yàn)必須是幸福完整的，這是對(duì)? 只要學(xué)不死就往死里學(xué) ? 的錯(cuò)誤觀念的一種直接批判。那一個(gè)又一個(gè)感人的教 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 育故事讓我的心靈頗為觸動(dòng)，我真切體會(huì)到了新教育的美好與神奇。新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育。就新教育而言，新教育一個(gè)重要特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。首先教師需要不斷轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式，以及學(xué)習(xí)新的知識(shí)架構(gòu)。許 多孩子已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷的感恩之心。過(guò)一種幸福完整的教育生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， ? 要么離開(kāi)，要么深?lèi)?ài)。 培訓(xùn)的最后， xx 老師就 ? 締造一間完美教室 ? 對(duì)我們進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。 ? 更是向我們分享了精彩的班級(jí)敘事 ? 葵花班的故事 ? ，我們一度沉浸在 xx 老師帶給我們的美麗班級(jí)文化中。因?yàn)橐环N教育的根植和奠基需要各方面都具備發(fā)展的土壤。不僅開(kāi)闊了孩子 第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè) 們閱讀的視野，豐富了孩子們的感情世界，也培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考的能力和正確的價(jià)值觀判斷趨向。我從這群可愛(ài)的孩子身上發(fā)現(xiàn) 生命真的是一次次意想不到的奇跡。教育的目的本來(lái)就是生命的成長(zhǎng)，是真正 ? 人 ? 的培養(yǎng)，如果詩(shī)歌可以作為一種存在形式來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力和滋潤(rùn)孩子的情感世界，我想每位教師都不會(huì)拒絕詩(shī)歌的。 孩子們和老師的詩(shī)歌朗誦給我的不僅僅是震撼，更是一次精神上的洗禮。所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我
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