20xx浙江省高考語文二輪專題復(fù)習(xí)組合訓(xùn)練17-wenkub.com
2024-11-22 23:09 本頁面
【正文】 走自己的路 ,讓別人去說吧 ! 假如我是一片落葉 ,悠悠地在塵囂中飄蕩 ,我一定找到我的春天 ,飄蕩、飄蕩、飄蕩 …… 那泥土中有我的春天。 B 項 ,“解決 ”的賓語缺少中心詞 ,句末補上 “的問題 ”。 解析 A 項 ,引號應(yīng)為書名號。C 項 ,“沉緬 ”應(yīng)為 “沉湎 ”,“迸 ”應(yīng)讀 “b232。 (柳永《雨霖鈴》 ) (5)不韋遷蜀 ,世傳《呂覽》 。 (《寡人之于國也》 ) (3) 銀瓶乍破水漿迸 , 鐵 騎 突 出 刀 槍鳴。 (只選 3 小題 ) (1)子曰 :“ ,不悱不發(fā)。 ” ② 據(jù)報載 ,一名學(xué)生在做值日時 ,積極勞動 ,不料卻招來 “假積極 ”的譏諷 ,讓其覺得 “很受傷 ”。 ”正是在自弄自罷中 ,他深入自己的精神世界 ,忘記了俗事 ,不知今夕何夕 ,今世何世。 充滿緊張感的敘事元素 (融合 融和 )在一部影片中 ,加之創(chuàng)作者對素材巧妙 (整合 整理 ),使得全劇懸念迭起 ,而又層層推進 ,一氣貫通。 觀影的緊張感來源復(fù)雜 ,既源于對未知懸念的疑懼 ,對緊迫 (情境 情況 )的驚恐
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