20xx-20xx學(xué)年度人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-wenkub.com
2024-09-24 17:40 本頁面
【正文】 教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏?！ 〉? 六 )單元 內(nèi) 容： 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系?！ 〗虒W(xué)難點：了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題?！ 〉? 四 )單元 內(nèi) 容：統(tǒng)計 教學(xué)重點：學(xué)會看統(tǒng)計圖表 教學(xué)難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學(xué)措施： 讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。 第(三)單元 內(nèi) 容：圓柱與圓錐 教學(xué)重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想?！ ×?、教研專題 優(yōu)化練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量 七、專題落實措施 根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。 使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力?！ 《?、全冊教材基本要求 結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 針對本班級的實際情況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重點采取以下措施： 幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。 踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)?！ ￡P(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、激勵性評語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∑邌卧菏箤W(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。體會分?jǐn)?shù)加減運算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。探索某些實物體積的測量方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。 使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，進一步增強空間觀念。作為一名小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師，那么應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢?下面是帶來關(guān)于20162017學(xué)年
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