20xx四年級語文上冊教案——麻雀第二課時教學設(shè)計-wenkub.com
2024-09-23 05:32 本頁面
【正文】 想到這 兒，我急忙喚回我的獵狗，帶著它走了。 以上兩組句子讓學生通過討論匯報哪句寫得好，好在哪里？ 自讀二、三兩句你發(fā)現(xiàn)了什么？〔既然落字寫出老麻雀的英勇，那么它為什么還會絕望地尖叫呢？〕 看圖說說課文內(nèi)容，分角色讀。 默讀，質(zhì)疑：你有什么不懂的問題？〔師邊聽邊梳理〕 二、讀議課文一至三自然段 指名讀一至三自然段思考：老麻雀為什么要救小麻雀，你從哪些詞語體會到小麻雀的弱?。? 議一議無可奈何拍打嘴角嫩黃頭上長著絨毛等詞的作用，給清楚換一個詞代入讀一讀，說說體會到什么？ 弱小無依的小麻雀多可憐哪！你能讀出對小麻雀的同情嗎？〔自由讀、指名讀，及時給予鼓勵評價〕 3 三、讀議課文四、五自然段 引讀：在小麻雀無可奈何地 拍打著翅膀時獵狗怎么做？齊讀第四自然段獵狗
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