【正文】 組織學生全面復習，圓滿結束 小學階段的學習生活。 在字詞教學中，堅持在語言環(huán)境中識字，聯系上下文解詞。 五、具體實施 全面熟悉教材，認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，運用靈活多樣的方法上好每一節(jié)課。 學會生字新詞，練習有感情地朗讀課文。 進行口語交際，初步了解演講。 學會生字新詞，有感情地朗讀課文。 指導學生調查環(huán)境，并根據活動整理材料，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。 感情讀文，能背誦要求背誦的文段。（重點）。 練習有感情地朗讀課文，能背誦指定文段。 知道課文是怎樣一層一層表達中心的，能順著作者的思路深入理解課文。 第二單元 增強學生的民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 學會生字詞，理解課文內容，體會思想感情，了解文章的一些寫作方法。此計劃的制定以《九年 義務教育全日制小學語文教學大綱》六年級綱要和義務教育六年制小學語文第十二冊教材（大修訂教材）為依據。 七、競賽輔導措施 本期要在朗讀、寫字、閱讀等方面進行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。 繼續(xù)加強對學生寫字的訓練，做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀。 利用學校的詩詞長廊，再加上從圖書館借閱一些名詩名詞供學生 閱讀，在班上舉行背詩、默詩、釋詩比賽。 思考練習的教學 .要充分利用思考練習中的問題，啟發(fā)學生思考和討論，切實提高學生的理解能力，學到讀書作文的方法。 五、教學措施 繼續(xù)加強詞句訓練 .詞句訓練始終是小學階段的一個重點。能用普通話清楚明白的講述一件事情。 共 3 頁 第 2 頁 在掌握書上詩詞的基礎上，要求學生加大詩詞的閱讀量。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。 能利用漢語拼音識字、學習普通話。 積累語言也 是一個教學重點。 朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。 第六單的四篇課文中《站在世界地圖前的少年》、《只要翻過那座山》是精讀課文，《男孩，別哭》、《夢想飛翔》是略讀課文。 第五單元中《楊柳》表達了作者對楊柳的喜愛、贊美之情?！吨袷氛埼覀兏形蛄俗髡哒本髲姷那楦?，決不 向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。 第三單中《鷺鷥》是一篇寫景狀物的美文，抒發(fā)的作者對鷺鷥的喜愛、贊美之情；《軍犬黑子》生動地講述了一位訓導員與軍犬黑子之間的傳奇故事；《草蟲的村落》一文洋溢著濃濃的生活氣息?！督副P》再現我邊防戰(zhàn)士扎根海島、艱苦創(chuàng)業(yè)的情景，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國、對人民的無限忠誠的感情。 第一單中《讀碑》、《劉鄧大軍渡黃河》、《礁盤》是精讀課文。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，提高他們學習語文的興趣，需要老師多下功夫，發(fā)現他們的閃光點，爭取基礎有所進步。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。 趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 思想性原則 發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。 編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。 通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業(yè)產品，感受不同材質的 .美。 學習陶藝的制作方法。 [設計、應用 ]學習領域 學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。 結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。（欣賞、評述） 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。推 薦成果優(yōu)秀的同學參與課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 改進學習、教學方法，從小同學的年齡心理特征動身，根據不同的教學內容，研究 “ 教 ” 和 “ 學 ”的方法，充沛運用視覺形象，講清重點、難點，使同學鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高同學的審美能力和促進同學的智力發(fā)展。 運用已學過的美術知識進行綜合練習。 了解木版畫的制作，并進行制作。 四、教學內容： 欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。 要求： 初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進同學德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。 課時布置（可根據教學情況調整）： 第一周：明與暗（造型 表示） 第二周：尋找美的足跡（造型 表示） 第三周：泥浮雕（造型 表示） 第四周：畫扇面（造型 表示） 第五周：我設計的服裝（設計 應用） 第六周：圖文并茂 （造型 表示） 第七周：奇思妙想（設計 應用） 第八周：我的生長變化 (一 )(二 ) （造型 表示）（設計 應用） 第九周：二十年后的學校（綜合 探索） 第十周：我們即將畢業(yè)（綜合 探索） 第十一周：電腦美術（造型 表示） （設計 應用） 第十二周：我國古代建筑藝術（欣賞 評述） 第十二冊美術教學計劃 6 一、對同學情況的分析和預測： 六年級四個班是由原來的五年級三個班重新組合的，同學們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。 完成任務的措施： 認真?zhèn)湔n、上課。 綜合運用電腦軟件設計電子報刊，培養(yǎng)同學對電腦美術的興趣。 教學目的任務： 注意培養(yǎng)和發(fā)展同學的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。 （ 2）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。 三、提高教學質量的打算 備課方面 :（ 1）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。 義務教育小學美術課本第九冊是根據《義務教育小學美術教學指導綱要》編寫的。 思想情感目標分接受、初步具有二級。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。 四、措施： 多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的 “ 玩 ” 中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。 三 、教學情況分析： 在這幾年的教學中，發(fā)現該年級學生的 .自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。 進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。 二、學期目標 掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。 四、教學進度安排 第一周 第一課 我心中最美的感受 第二周 第二課 學畫中國畫 ―― 樹 第三周 第三課 學畫中國畫 ―― 山水 第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐 第五周 第五課 詩配畫 第六周 單元學習小結、機動 第七周 第六課 色彩的世界 第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比 第九周 第八課 紙公雞 第十周 第九課 留給母校的一幅畫 第十一周第十課 外國美術作品 第十二周 ―― 第十九周總復習 第二十周測評、總結 第十二冊美術教學計劃 3 一、教材分析 造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 上課方面：（ 1）教學時采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學摸式。根據小學生的 .身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。 “ 練習 ” 指在教師的指導下，完成簡單的技法、能力訓練； “ 初步學會 ” 指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。 第十二冊美術教學計劃 2 一、本冊教材的教學目標 每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。 三、教學情況分析： 該年級學生在繪畫方面具有較強的 寫實能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法，具有較好的欣賞能力。 欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。 探索】 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。 【欣賞 五、教學進度（見教學進度表） 第三篇：第十二冊美術教學計劃 第十二冊美術教學計劃 1 一、全冊教學理念： 【造型 開展小型多樣的語文學科競賽。 重視學生自主學習精神的培養(yǎng)