“一師一優(yōu)課、一課一名師”方案共5篇-wenkub.com
2024-09-23 03:19 本頁(yè)面
【正文】 深入持久地開(kāi)展 “ 曬課 ” 活動(dòng)，提高老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動(dòng)推向深入。一支善于運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍尤其是青年教師隊(duì)伍已出現(xiàn)雛形。 （二）開(kāi)展 “ 優(yōu)課 ” 評(píng)比活動(dòng)，完善教師 “ 優(yōu)課 ” 資源。 二、措施得力，建立學(xué)校工作體系 （一）交流互動(dòng)，做好組織工作。針對(duì)學(xué)校推薦參加的 2 名錄課教師所上的課，活動(dòng)小組逐一對(duì)每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，針對(duì)教師語(yǔ)言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時(shí)間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨。 （二）曬課指導(dǎo)，及時(shí)上傳。 第五篇：一師一優(yōu)課一課一名師總結(jié) **小學(xué) “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動(dòng)總結(jié) 為了貫徹落實(shí)省、市及縣教育和科技局關(guān)于 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動(dòng)的文件精神，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合，我校于 2024 年 3 月 —— 6月開(kāi)展了網(wǎng)上曬課活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)展開(kāi)情況總結(jié)如下： 一、制定方案 確保有序推進(jìn) 學(xué)校首先成立了 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保宣傳動(dòng)員、過(guò)程指導(dǎo)、曬課評(píng)比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處。 ” 。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來(lái)自全國(guó)的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。學(xué)生空間觀念的建立才是最重要的！ 三、親身體驗(yàn) —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 通過(guò)這四節(jié)數(shù)學(xué)課，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅要完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課本知識(shí)，還要自始至終的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供 “ 做 ” 數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù) 學(xué)。 劉延革老師利用《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》給我們?cè)忈屃?“ 幾何不等于計(jì)算 ” 。朱德江老師的《用字母表示數(shù)》這 節(jié)課，教師利用 “ 數(shù)蛤蟆 ” 的故事，讓學(xué)生在輕松的情境中，感受數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密與規(guī)律。 二、合作探究 —— 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在《平行四邊形的面積》這堂課中體現(xiàn)得十分到位。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新，過(guò)目難忘。非常有幸，在 9 月 19 號(hào)、 20 號(hào)兩天，我們xx 小學(xué)數(shù)學(xué)教師赴信 陽(yáng)進(jìn)行為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。 ，大力倡導(dǎo)骨干教師、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師工作室成員等教師參與并引領(lǐng)曬課活動(dòng)。 活動(dòng)結(jié)束后，省教育廳將根據(jù)各地組織工作成效、 教師參與規(guī)模和推薦質(zhì)量等情況對(duì)活動(dòng)開(kāi)展成績(jī)突出的市教育局進(jìn)行表彰，對(duì)于獲得 “ 優(yōu)秀組織獎(jiǎng) ” 的單位，同時(shí)授予該單位管理員為 “ 優(yōu)秀管理員 ” 稱號(hào)。要在教研活動(dòng)中將 “ 優(yōu)課 ” 觀摩作為重要內(nèi)容，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 為鼓勵(lì)廣泛參與，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)版本每個(gè)節(jié)點(diǎn)只推薦 1 個(gè) “ 優(yōu)課 ” 課例，同一教師原則上只推薦 1 堂 “ 優(yōu)課 ” 。 為防止網(wǎng)絡(luò)堵塞給教師傳課帶來(lái)不便，綜合考慮各學(xué)段教師數(shù)量和曬課數(shù)量等因素，本國(guó)家平臺(tái)曬課將繼續(xù)采取按學(xué)段分階段曬課的方式，不同學(xué)段系統(tǒng)限定曬課的時(shí)間安排如下： 小學(xué) 46 年級(jí)： 3 月 16 日 4 月 30 日 小學(xué) 13 年級(jí)： 3 月 16 日 5 月 31 日 初中： 4 月 1 日 6 月 30 日 高中： 6 月 1 日 8 月 31 日 （二）推薦遴選 “ 優(yōu)課 ” 各地要在網(wǎng)上曬課的基礎(chǔ)上，逐級(jí)開(kāi)展評(píng)審?fù)扑]。 教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括：一堂利用信息技術(shù)開(kāi)展 課堂教學(xué)的完整教學(xué)設(shè)計(jì)（必選）、所用（必選）、課堂實(shí)錄（擬參加省級(jí) “ 優(yōu)課 ” 征集的為必選。已在 xx 基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱 xx平臺(tái)）注冊(cè)的教師可在登陸 xx 平臺(tái)后點(diǎn)擊活動(dòng)鏈接跳轉(zhuǎn)到國(guó)家平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名、曬課；未在 xx 平臺(tái)注冊(cè)的教師直接在國(guó)家平臺(tái)注冊(cè)，經(jīng)學(xué)校管理員審核后進(jìn)行報(bào)名、曬課。 第三篇： 2024“一師一優(yōu)課、一課一名師 ”活動(dòng)方案 2024“ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目標(biāo) 充分調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，組織引導(dǎo)教師在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家平臺(tái)）曬課，參與曬課教師占本地中小學(xué)專(zhuān)任教師數(shù)不少于 60%。 地方各級(jí)教育行政部門(mén)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門(mén)，結(jié)合網(wǎng)上 “ 曬課 ” 和 “ 優(yōu)課 ” 評(píng)選，組織看課評(píng)課，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)基層教師探索利用信
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