20xx年人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角-推理教案大全-wenkub.com
2024-09-21 23:47 本頁面
【正文】 石頭說要先確定其中一種，再變成兩種情況的推理。 匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。你們想去嗎？ 師：滴滴滴，汽車到了那里了？智慧驛站 Ppt9 出示：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。 Ppt5 師： Kimi 的手上分別拿著白色奧特蛋和黑色奧特蛋，他左手拿的是白色的，右手拿的一定是（）。 Ppt3 師：車子輪胎壞了，壞的不是前輪，而是（）請生回答，并說明原因。 。誰來展示一下？（生展示）你是怎么猜的？（生答）有不同的想法嗎？（生答）寫對的孩子請舉手。）解 決問題的關(guān)鍵是什么 ?(生答。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。（板書：結(jié)論）實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，語言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。（生答。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。） [你真聰明。） （三）求同引思 師： 通過分析小紅和小麗的話，推導(dǎo)出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做推理。（生舉手。）（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示重點(diǎn)講解語言描述法。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。現(xiàn)在開始吧。 ]（課件同步突出小紅、小麗的話。） 師：我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的推理，只需要提供一個(gè)條件就可以了。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？ 教師：對，這就說明我們在猜的時(shí)候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給 條件來猜。（讓拿黑球的同學(xué)大聲說）師：你現(xiàn)在能猜出來了嗎？說說你的想法。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜 師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。 師：從三個(gè)知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？ 師：：從小麗說： “ 我拿的不是數(shù)學(xué)書 ” 這句話能分析推理出什么？ 提問：小麗拿的是什么書？ 教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課件 教學(xué)方法 教學(xué)過程 ： 一、游戲?qū)?，揭示課題 師：今天老師帶來了《經(jīng)典故事書》和《科學(xué)世界》中的一本書，你能一下就猜出是哪本書嗎？為什么？ 二、學(xué)習(xí)新知 出示例題 1：把知道的信息說一說。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。 。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？ 師：你說 ?你說 ? 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)，看看課本能不能幫到你的忙？ 這時(shí)，可能有學(xué)生會(huì)說：我把人名和書名寫成兩行，再連線。 出示三種玩具，來猜猜熊大，熊二和翠花分別喜歡哪種玩具？ 根據(jù)提示，先確定一種 ，然后再根據(jù)另一個(gè)提示，猜出剩下兩種。 教師板書課題：猜一猜 二、探索新知 《熊出沒》為故事，貫穿學(xué)習(xí)過程 出示要給熊大和熊二吃的兩種水果，按照提示，請學(xué)生猜猜它們分別吃的哪種水果？ 根據(jù)提示 “ 熊二吃的不是蘋果 ” ，可以先猜熊二吃的不是蘋果那肯定是吃的西瓜，再說出熊大吃的是蘋果。你說 ?你說 ? 兩名學(xué)生亮出球，揭曉答案。請你猜猜誰提的是白 球？誰提的是黑球？ 學(xué)生再猜。學(xué)生操作，四人小組擺圖形。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)條件寫出人名和書名并連線。 )師：說說你是怎樣想的。是因?yàn)槔蠋熃o了大家的什么？ 師：對，這就說明我們在猜
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