三年級上冊數(shù)學廣角教案-wenkub.com
2024-09-21 19:52 本頁面
【正文】 還幫助芳芳解決了生活中的許多問題。 三、運用知識；解決問題 師 :同學們你們太厲害了，所以老師要送給大家一首歌曲，想聽嗎？（放 DVD）聽歌曲 提出問題：不、怕、辣三個字總共有多少中不同的排法。 （ 4）四人小組交流，互相學習。到底是什么問題。（生答）那我們就一起出發(fā)吧。 師小結(jié) :同學們在我們的生活中看似平常、簡單的事情都藏著數(shù)學知識。比比誰的動作快。誰愿意說說，選定下裝，搭配搭配？ 生 3：我想先確定下裝如果穿長褲；上衣有兩種搭配。比比誰聽得最認真，看得最認真。教學難點： 有序、全面地對簡單事物進行排列與組合。 2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。教學過程： 一、導入揭題 二、明確學習目標 通過觀察、猜測、操作等活動找出最簡單的事物的組合數(shù)。 培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及有順序地、全面地思考問題的意識。 （出示： 0、 9） 任選三個你喜歡的數(shù)學組成三位數(shù)。（實物符號化） 3）展示講評。 來了這么多客人，美羊羊太開心了，拿出很多好吃的來招待大家。 5）出示學生的圖式，引導學生講評出它們的優(yōu)缺點。 學生操作重復、手忙腳亂 。那么兩件上裝和三件下裝到底會有多少種不同的搭配方法呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容 “ 搭配問題 ” 。 。與語文學科結(jié)合，數(shù)學的搭配理念也可以拓展到別的學科。真了不起！ 四、情感溝通，全課總結(jié)： 1．本次數(shù)學廣角，你玩得開心嗎？你最感興趣的是什么？從這里你學到了什么嗎？ 2．生活中經(jīng)常會遇到，是不是所有的方案都要選擇呢？怎么辦？ 通過 “ 猜想 討論 實踐 匯報 比較 歸納 ” 等環(huán)節(jié)，充分展開探索過程。生活中有許多像這樣的 “ 排列組合 ” 問題。學好數(shù)學知識，就可以解決生活中的許多問題！像這樣的數(shù)學問題需要按一定的順序思考，找出所有的搭配方法。在今后的學習和生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決它們。 搭配方法三：列式 搭配方法四：用編號 [備選 ]若學生提出其他搭配方法，只要有道理都給予肯定。 2．歸納、演示： 搭配方法一：用學具擺一擺。搭配的時候要注意怎么搭配才能不重復不遺漏。 4．使學生在數(shù)學生活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步培養(yǎng)學生表達解決問題的大致過程和結(jié)果 教學準備：教師用多媒體課件一套、每組學生準備一套衣服學具。 五、全課總結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的地方嗎？ 師：你覺得自己、同學和老師表現(xiàn)得怎樣？ 六、板書設計 數(shù)學廣角 379397 739793 937973 第二篇：三年級上冊數(shù)學廣角教案 數(shù)學廣角 教學內(nèi)容 。我們看題目。 師：表演結(jié)束了，老師覺得有點餓，這樣的天氣去吃點什么好呢？你們想吃什么？ 學生發(fā)言 師：你們的介紹也不錯，不過天氣越來越冷，我想吃點辣的來暖暖身子，你們怕辣嗎？哦！有的怕辣，有的不怕辣，那不、怕、辣這三個字共有幾種不同的排法呢？請大家用練習本排一排，再讀一讀看一共有幾種讀法。）他們的角色還可以怎么變化？你們能幫助他們排一排嗎？ 學生活動 師：哪組愿意上臺演一演。 完成 P116頁第 5題 師： “ 西游記 ” 好看嗎？下一場表演什么呢？（課件出示小紅帽）這個故事你們聽過嗎？好，誰上來給大家講講?？纯吹谝粓霰硌菔裁?？（西游記）嘿！很熟悉。 師：同學們剛才聽了幾位同學的方法 介紹，你覺得誰的更好些？（比較發(fā)現(xiàn)重復、或遺漏或無順序排列，從而引出按一定順序排列較好） 學生發(fā)言。 學生活動、匯報。（板書課題） 師：那我們趕緊進影劇院吧?。ㄕn件出示影劇院門口） 二、合作學習 ，探究新知。 教學難點：怎樣排列可以不重復，不遺漏。 引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問 題的過程。第一篇：三年級上冊數(shù)學廣角教案 《數(shù)學廣角》 —— 教學設計 教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》數(shù)學三年級上冊 P113頁例 2及 P116頁 4－ 6題。 培養(yǎng)學生的合作意識和
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