高三第二學期化學備課組教學工作計劃-wenkub.com
2024-09-21 02:34 本頁面
【正文】 。 2024 年 4 月對 “ 二模 ” 考試情況作了分析并對下一階段作好計劃 2024 年 5 月對 “ 三模 ” 考試情況作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會 四、考前加強解題和考前指導 根據(jù)對考試說明的分析研究及 2024 年的高考 命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作： ，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。 （ 3）做好典型錯 例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作： （ 1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。 真正實現(xiàn)學生學習的 “ 主體 ” 地位，讓學生經(jīng)歷一個 “ 理解 —— 應用 —— 創(chuàng)新 ” 逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。 在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點： 1．注重教學理念的更新 改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的 “ 滿堂灌 ” 、 “ 填鴨式 ” 教學模式，倡導 “ 自主、合作、探究 ”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段 和訓練。重點進行專題練習和課堂 限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前 15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。回顧這一年，我們主要做了一下幾項工作： 一、制訂階段復習計劃 《考 試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由 “ 知識立意 ” 向 “ 能力立意 ”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。 ，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施。 。 。 。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力）。 （二）夯實基礎，提高能力 1．關(guān)注基礎，步步為營。 4．兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。 ，并附答案作為單元練習卷。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，還學生以主體地位，調(diào)動學生學習的興趣與積極性。注重考試質(zhì)量和試卷分析。對組內(nèi)教師參加備課活動及時記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。下學期初期準備其它科目的學業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰(zhàn)化學競賽。對于學習必修化學的學生，加強基礎知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期上半學期將化學與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學 化學 2 以及《化學與生活的復習，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。配合學校做好教學工 作，推廣教研成果。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 三、具體措施： 結(jié)合課程改革，以 “ 理念、實踐與反思 ” 為課堂教學研究主題，積極參與 “ 問題 導學 ” 的課題研究，大力提倡進行 “ 問題 導學 ” 的探究性教學模式。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。積極參與“ 問題 導學 ” 的課題研究，大力提倡進行 “ 問題 導學 ” 的探究性教學模式。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已 “ 痊愈 ” ，那些 “ 頑癥 ” 尚未根除，哪些是新犯的 “ 毛病 ” ，從而不斷消除化學復習中的失
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