【正文】 從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。 二、今后改進措施 通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時，大部分學(xué)生能正確答題，對課文內(nèi)容熟知，錯誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時出現(xiàn)了兩個主語的情況。 第三題 :選一選，填一填 這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案天空，考察學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運用能力。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。因為書寫不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。說明這些補差工作取得了成效，在以后的工作中，我應(yīng)該加大力度，爭取將班級的不及格人數(shù)降為零。 學(xué)困生的補差方面：我班的學(xué)困生較多，在上期考試中，我班有 12 人沒有及格，這些學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，家長疏于管教，作業(yè)偷工減料。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。 講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯誤，有人曾經(jīng)說過： “ 閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來 ” ，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因為那個空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時不完整。 （二）第九大題短文閱讀存在的問題相對多一些，一些學(xué)生標(biāo)點符號用得不準(zhǔn)，籠統(tǒng)句子等。 三、本次期末檢測試題分析 分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實或者可以說對生字掌握得不是特別熟練。 ．增加試題彈性， 給學(xué)生選擇空間。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。各部分比例 適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時間和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。學(xué)生對文中詞語的理解不能聯(lián)系上下文，加上詞語確實難以理解，所以失分大。 第十題 ：我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。這一題是小學(xué)一年二期所學(xué)內(nèi)容，這一學(xué)期教學(xué)雖然有進行語言練習(xí)，但錯學(xué)生完成得不是很理想。第七題：我給下面的句子加上標(biāo)點符號。 第五題：我會填?？偡?9 分，出示三個部首，要求分別寫出三個生字。 第二題：我會查字典。 二、學(xué)生答題情況分析： 全班 31 人參加考試，考試時間共 50 分鐘，試卷總分是 100 分。 題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷 。 6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。 2．教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。 三、對今后教學(xué)的建議： 切實加強基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。 第十一題：我能看圖說幾句話。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題 “ 第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運會成功。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多，或是有些學(xué)生對生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。在這題中有兩個詞 “ 涌 ” 和 “ 闊 ” 字，課文中只是要求會認(rèn)，可是卻拿來考試，以至于有 36 個學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。 第二題：我會按不同的讀音組詞。 由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。 一、試卷特點： 試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達能力的考查。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。 督促學(xué)生熟讀、背誦課文。大部分學(xué)生能按要求寫出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語句通順。第六題：閱讀短文 本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。有學(xué)生寫成媽媽一出去我，就開始寫作業(yè)等等。第 四題：照樣子，寫一寫 該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。第二題：讀拼音，寫詞語 本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。 重視詞語的