小學(xué)數(shù)學(xué)概念與思維教學(xué)讀后感-wenkub.com
2024-09-20 19:08 本頁面
【正文】 打通數(shù)學(xué)與生 第 3 頁 共 3 頁 活的聯(lián)系。在設(shè)計問題時一般不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計好每一個細(xì)節(jié)問題，學(xué)生順著教師解題思路解答；有的還是一問一答，還有的是教師說上句，學(xué)生說下句 hellip。更為一般地說，這顯然也就直接涉及這樣一個問題：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不應(yīng)為動手而動手，而是應(yīng)當(dāng)更加重視對于 操作層面的必要超越，努力實現(xiàn)活動的內(nèi)化。因此，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放的探究性活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗。 一、教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有所收獲，更應(yīng)注意分析學(xué)生獲得
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