反對形式主義官僚主義心得體會5篇-wenkub.com
2024-09-20 01:06 本頁面
【正文】 堅(jiān)持開門搞活動，完善群眾參與機(jī)制，讓群眾來評價活動的形式、過程、 效果，才能讓形式主義沒有容身之地，從而防止和避免活動走形變味、做成 ? 夾生飯 ? ，切切實(shí)實(shí)取得群眾滿意的成效。要以解決群眾關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)基層干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高服務(wù)群眾的能力和素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)思想認(rèn)識方面存在的問題，進(jìn)而靈活安排學(xué)習(xí)時間，靈活選擇學(xué)習(xí)方式，取得實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)實(shí)效。 革除形式主義，需要堅(jiān)持實(shí)事求是。后來，為了防止直接下載，又規(guī)定必須交手寫的學(xué)習(xí)筆記多少篇，結(jié)果又引發(fā)相互抄襲筆記。 【篇五】 ? 以形式主義反對形式主義 ? 的有關(guān)提法，在教育實(shí)踐活動第一階段就已出現(xiàn)。我們的宗旨是讓群眾好辦事，為群眾辦好事，群眾反映問題，我們走形式，走過場，談何群眾好辦事。 形式主義、官僚主義不僅陡增基層負(fù)擔(dān)、致使基層干部疲于應(yīng)對，更為嚴(yán)重的是割裂了黨同人 民群眾之間的血肉聯(lián)系、敗壞了黨的優(yōu)良作風(fēng)。我們會把這次 ? 干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動 作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。廉潔從教，維護(hù)自身 愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新 的美好形象。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。樹立 ? 主人翁 ? 意識，以校為家，以教為業(yè)，校興 我榮，校衰我恥。 在 ? 四風(fēng) ? 建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了 這樣的幾點(diǎn)體會，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)： 第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。必須進(jìn)一步重視加強(qiáng)思想道德教育，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，大力弘 第 6 頁 共 11 頁 揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 ? 四風(fēng) ? 的產(chǎn)生有其深刻的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)背景， ? 四風(fēng) ?賴以生存的土壤還沒有完全鏟除，防止 ? 四風(fēng) ? 的制度體系還有待進(jìn)一步完善，遏制 ? 四風(fēng) ? 的社會環(huán)境還需進(jìn)一步營造， ? 四風(fēng) ? 的變異形式還會長時間存在。反對享樂主義，主要是解決及時行樂思想和特權(quán)現(xiàn)象，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。反對奢靡之風(fēng)，重在解決鋪張浪費(fèi)、揮霍無度，驕奢淫逸、腐化墮落等問題?！稖?zhǔn)則》指出。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題。 第一，要深刻認(rèn)識 ? 四風(fēng) ? 的危害。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，只有堅(jiān)持政治定力，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)，把目光下沉，眼睛向下，刀刃向內(nèi)，始終保持政治警覺性，對標(biāo)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，解剖自我，謹(jǐn)言慎行，從嚴(yán)塑造，才能真正做到祛弊除害，內(nèi)外兼修，身正行方。缺乏緊張快干、親歷
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