解比例教學設計(2)-wenkub.com
2025-11-10 15:37 本頁面
【正文】 講評時重點指導學生解決第（ 2）問。先說說按比例 “縮小或放大 “的含義。） 補充練習： 利用比例的基本性質(zhì)，把下列比例改寫成含有未知數(shù)的等式。 總結(jié)解比例的過程。 （ 3）讓學生把解比例的過程完整地寫出來。 解比例（學生先嘗試解比例，再集體討論如書本所列的比例式） （ 1）討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么 ? 學生根據(jù)自己所列的正確比例式嘗試解比例。 3： 8=15： 40 9/= 二、教學新課 （一）出示例 5 寫出比例 （ 1）審題，幫助學生理解題意。 教學目標： 使學生理解解比例的意義，學會解比例的方法，進一步理解和掌握比例
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