走進高效課堂讀后感-wenkub.com
2024-09-19 22:36 本頁面
【正文】 ” 是的，就是這樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩的課。 “ 自主 ”學(xué)習(xí)的目標(biāo)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)力求做到：問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決，規(guī)律由學(xué)生自己去探索應(yīng)用，概念由學(xué)生自己去概括提煉，文本由學(xué)生自己去解讀 體悟，實驗由學(xué)生自己去設(shè)計操作，作業(yè)由學(xué)生自己去布置選擇。我們都忽視了學(xué)生的 “ 自主 ” 學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能 第 3 頁 共 4 頁 會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評價學(xué)生可能出現(xiàn)的五花八門的回答。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。第一，教師的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的。因此課堂效率需要教師的努力，需要學(xué)生的參與， 但更需要教師與學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)，減少教師教學(xué)進度與學(xué)生學(xué)習(xí)進度的差距。 “ 向課堂 45 分鐘要效率 ” ，這已經(jīng)成為大家耳熟能詳
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