讀書筆記陶行知教育名著教師讀本-wenkub.com
2024-11-20 14:36 本頁面
【正文】 教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教。 實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系。 在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問題入 手剖析平時的管理。 在其他教育篇章中，也不時可以看到陶先生關(guān)于傳統(tǒng)教育與生活教育的比較。 2）生活教育與傳統(tǒng)教育完全相反 首先，生活教育不教學(xué)生自己吃自己，而教學(xué)生做人。 其次，教學(xué)生吃別人。它消滅學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；它不教學(xué)生動手、用腦。 4）生活教育七項措施： 第一，要改造城鄉(xiāng)教育，以培養(yǎng)學(xué)生“征服自然改造社會”的活本領(lǐng)； 第二，要普及全民教育，以達(dá)到個個識字，人人明理； 第三，要普及科學(xué)教育，推廣現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)； 第四，要改革舊的傳統(tǒng)教育內(nèi)容和方法，“教人發(fā)明生活工具，創(chuàng)造生活用具，運(yùn)用生活工具”； 第五，創(chuàng)辦新型的試驗學(xué)校，探索教育改革新路子； 第六，要培養(yǎng)一大批立志改造社會，改造鄉(xiāng)村的新型教師隊伍，他們是一批“敢探未發(fā)明的新理”，是一批“學(xué)而不厭，誨人不倦，愛滿天下”，“教人求真，學(xué)做真人”的人； 第七 ，創(chuàng)造適合國情，適合生活需要的大教育體系，使社會與學(xué)校打成一片，社會教育與學(xué)校教育打成一片?！? “教的方法要根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù) 做的方法，事怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教?！? 他指出，傳統(tǒng)教育在“學(xué)校與社會中間造了一道高墻”，學(xué)校好比是一個“大鳥籠”。第二，實際生活是教育的中心，教育只有通過生活才能產(chǎn)生力量而成
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