【正文】 原則上避免面詢，盡可能通過電話或視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行心理干預(yù)。 四、干預(yù)小組工作內(nèi)容： 干預(yù)小組按 “Ⅰ 級(jí)普及型 ” 、 “Ⅱ 級(jí)針對(duì)型 ” 兩級(jí)，及時(shí)排模返校幼兒園幼兒的心理狀況，開展此項(xiàng)工作： Ⅰ 級(jí)普及型內(nèi)容： 充分利用各種宣傳或求助（幼兒園工會(huì)接待室電話、微信、郵箱、 等）通道，針對(duì)共性的心理困擾和個(gè)別的 .心理問題，開展面向教職工及幼兒、家長的疫期心理宣教與支持。 本次活動(dòng)的相關(guān)照片 幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃范本【篇 19】 幼兒園將高度重視開學(xué)準(zhǔn)備及開學(xué)以后疫情防控過程中的心理干預(yù)工作。 活動(dòng)中準(zhǔn)備的小游戲，除了 x 個(gè)人以外，大家都參與到了游戲中來，拋開談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍，大家玩在一起，樂在一起，奔入我們快樂成長，團(tuán)結(jié)生活的主題。 活動(dòng)中期：按照策劃書上的活動(dòng)安排 ,由主持人引導(dǎo) ,讓全體同學(xué)對(duì)心理與成長有個(gè)初步的了解 ,大家一起參加到 班會(huì)活動(dòng)中 . 七、班會(huì)影響： 通過這次班會(huì) ,我們了解了我院心理健康和教育的管理 ,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容，心理委員的發(fā)言 ,讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長的重要關(guān)系 . 在班會(huì)安排的自由發(fā)揮時(shí)間里 ,__勇敢的走上臺(tái)為大家表演節(jié)目 ,帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性 . 整個(gè)活動(dòng)過程中 ,同學(xué)的熱情都很高漲，絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了，加強(qiáng)了我們對(duì)心里健康的重視。在這特殊階段，我們?nèi)＝處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，直到最后的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天，疫情終將過去，繁花必將如常。 六、針對(duì)離異家庭和留守兒童等特殊學(xué)生，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制 做好 “ 一對(duì)一 ” 關(guān)心關(guān)愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進(jìn)行溝通交流，做他們知心的朋友，消除他們的孤獨(dú)感，增強(qiáng)他們的心理歸屬感。 四、結(jié)合線上教學(xué)，班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識(shí) 引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時(shí)幫助學(xué)生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。 二、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作。 （ 4）督促學(xué)校對(duì)有疾病的學(xué)生及時(shí)通知父母帶學(xué)生到醫(yī)院確診并 將資料反饋給學(xué)校，督促學(xué)校將及時(shí)通知體育教師，注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，防止意外事故的發(fā)生。特別要發(fā)現(xiàn)一人患病全家預(yù)防，有效制止疾病人與人直接傳播及蔓延。在此項(xiàng)工作中，本中心始終堅(jiān)持 “ 預(yù)防為主，治療為輔， ” 主動(dòng)開展 “ 六病 ” 防治工作，一預(yù)防齲齒、沙眼、近視為重點(diǎn)。 （ 3）主動(dòng)進(jìn)行吸煙危害身體健康和利用 5 月 20 日 “ 學(xué)生營養(yǎng) 日 ” 進(jìn)行健康教育工作。 加強(qiáng)健康教育，提高健教質(zhì)量 每年因氣候，季節(jié)，危險(xiǎn)因素等變化都會(huì)有突發(fā)傳染病危害每個(gè)兒童，青少年，對(duì)此要加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防傳染病宣傳防治工作。 加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境 響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)開展綠化、凈化、美化學(xué)校環(huán)境。學(xué)校主動(dòng)開展健康教育課，在高年級(jí)開展心理課，在中低年級(jí)開展健康教育，主動(dòng)要求增加健康教育活動(dòng)，并按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有專職教師授課，以提高健康知識(shí)掌握程度為目標(biāo)，能夠把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體。 三、工作措施 加強(qiáng)組織 建設(shè)，提高健康管理水平 認(rèn)真貫徹關(guān)于加強(qiáng)愛國衛(wèi)生工作的批示，組織學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》，充分認(rèn)識(shí)搞好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生的重要性和必要性，明確學(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地，只有搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，才能創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，使學(xué)生健康地成長。認(rèn)真落實(shí)健康促進(jìn)學(xué)?？己嗽u(píng)估細(xì)則的各項(xiàng)要求。 八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 一等獎(jiǎng) x 名；二等獎(jiǎng) x 名，三等獎(jiǎng) x 名。 具體工作安排： 九月 第一周：常規(guī)訓(xùn)練 第二周：《小熊過春天》 第三周：《好習(xí)慣連一連》 《老鷹抓小雞》 第四周：《安全乘車》 《推小車》 十月 第五周：《睡眠好習(xí)慣》 第六周：《噴火小恐龍》 《小狗爬爬樂》 第七周：《勇奪勝利星》 第八周：《淘氣的小手》 《我是小兵》 十一月 第九周：《倒退國》 第十周：《小鳥飛》 《送小動(dòng)物回家》 第十一 周：《玩水要小心》 第十二周：《運(yùn)西瓜》 《追浪、踏浪》 十二月 第十三周：《踩影子游戲》 《小豬造房子》 第十四周：《送牛奶》 第十五周：《響瓶的游戲》 第十六周：《小兔采蘑菇》 《氣球飛起來》 一月 第十七周：《太陽火辣辣》 《好玩的飛碟》 第十八周：《小袋鼠》 《小鳥飛》 第十九周：《小蝌蚪找媽媽》 第二十周：復(fù)習(xí) 幼兒園心理健康教育工作計(jì)劃范本【篇 15】 一、活動(dòng)前言及活動(dòng)目的 心理主題班會(huì)是以學(xué)生心理健康成長為主題的班會(huì)活動(dòng)，其對(duì)擴(kuò)大心理健康知識(shí)宣傳和探討心理健康問題具有重要促進(jìn)作用。 了解睡眠的意義，知道正確的睡眠方法。 練習(xí)用圈帶球走，有一定的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能里。 體驗(yàn)故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。幼兒社會(huì)交往中，喜歡以自我為中心，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重提高幼兒的社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)社會(huì)交往行為，班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。 各類資料整理、歸檔。 班主任心理健康專題輔導(dǎo)。 心理咨詢室正常開放 十月： 國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。 利用家長會(huì)向家長宣傳 “ 家庭心理指導(dǎo) ” 的有關(guān)內(nèi)容。 五月份： 組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。 四、月份工作安排 三、四月份： 制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢的對(duì)象、時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)，有一定的實(shí)效性。 （ 3）個(gè)案教育。 （ 2）心理咨詢室。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃；學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的 `年度考核之中，并開展心理健康教育課評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué) 生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。 對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 C、學(xué)習(xí)寫日記或周 記。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng)，是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 （ 4）專題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。 ④ 根據(jù)匯總情景： 校內(nèi)的：個(gè)體：由心理教師回信或是單獨(dú)談心。 （ 3）辦好 “ 知心信箱 ” ，知心信箱為學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到的問題供給了一個(gè)交流的平臺(tái)，意在幫學(xué)生們解除煩惱，進(jìn)一步拉近了師生間的距離，讓學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展，在學(xué)校這個(gè)大家庭里歡樂的成長。 （ 2）心理咨詢室。 三、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 有負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作的教師，可是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工 作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。 不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育 3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。 在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 （二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 班主任開展心輔征文活動(dòng)。 組織老師學(xué)習(xí)心輔資料。 三月 心理小信息員手冊考評(píng)。注重資料的積累，在校學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)測驗(yàn)，建立心理健康檔案。利用家長會(huì)和家長學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行有關(guān)方面的宣傳。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。目前我校已有 1 名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn)，并獲取了相關(guān)證書。 繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。 在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊，提供心輔的空中平臺(tái)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 各年級(jí)開展 “ 成功儲(chǔ)蓄罐 ” 活動(dòng)，自我成功。 各年級(jí)開展 “ 優(yōu)點(diǎn)大爆炸 ” 活動(dòng)，培養(yǎng)自信。 各年級(jí)開展 “ 魅力四射 ” 活動(dòng)，培養(yǎng)自信。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》 十月： 安排四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開放。 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》 九月： 安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí) 2— 3 個(gè)團(tuán)隊(duì)。 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí) 2— 3 個(gè)團(tuán)隊(duì)。 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》 五月： 安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí) 2— 3 個(gè)團(tuán)隊(duì)。 教師心理培訓(xùn)《教師的 `啟示》 四月： 安排五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開放。 五、具體安排： 三月： 安排五年級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí) 2— 3 個(gè)團(tuán)隊(duì)。 （四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。 學(xué)生主體性原則。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。 活動(dòng)總流程 旨在普及心理健康常識(shí)，提升 心理健康水平 學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧 讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。 活動(dòng)主題 關(guān)愛心靈，全面發(fā)展 活動(dòng)目的 旨在普及心理健康常識(shí)，提升心理健康水平 學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧 讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的 .同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)取地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自我的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。 六月份： 開展六一親子活動(dòng) 布置教師環(huán)境 開展主題活動(dòng)： “ 夏天真熱啊 ” 和 “ 好玩的水 ” 。 月末家長進(jìn)課堂活動(dòng)。 開展主題活動(dòng) “ 我的幼兒園 ” 和 “ 好朋友 ” 。 幼兒能初步學(xué)習(xí)整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的不同物品，并嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異 。 會(huì)使用各種材料和器械活動(dòng)身體，提高爬、走、跑等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，獲得身體基本動(dòng)作的發(fā)展。 二、學(xué)期保教目標(biāo) 能正確洗手、自己穿脫衣服、正確用餐及喝水。當(dāng)然我們也看到，由于獨(dú)生子女對(duì)孩子難免出現(xiàn)溺愛的情況，如周靖捷家長面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解，不能從解決問題的角度和老師溝通。同時(shí)蔡景軒、胡志瑞、朱穎雯、周靖捷小朋友就餐習(xí)慣較差，就餐中容易出現(xiàn)挑食，不愿自己吃飯的情況，老師在隨后的工作中加強(qiáng)對(duì)這幾位幼兒的關(guān)注。并且在吃飯方面，大部分幼兒能自主就餐，并且就餐速度較快，但個(gè)別孩子人需要老師喂飯，并且有挑食現(xiàn)象。這些還需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)，所以本學(xué)期我們要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng)。 弱項(xiàng)情況及形成因素分析： （ 1）使用 禮貌用語的意識(shí)比較薄弱 經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒在早上入園時(shí)能主動(dòng)和老師打招呼，碰到其他班級(jí)幼兒打招呼的積極性也很高，并且在遇到其他班級(jí)的老師時(shí)在本班老師的提醒下也能積極打招呼。 （ 3）運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng) 幼兒能情緒愉悅地積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在爬、跳、鉆等動(dòng)作技能發(fā)展方面進(jìn)步較大。 優(yōu)勢分析： （ 1）學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)真專注，求知欲強(qiáng) 我班幼兒的好奇心強(qiáng)，遇到事情喜歡問為什么。 保證進(jìn)出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕松。 隨時(shí)監(jiān)控，要時(shí)刻小心意外的發(fā)生。本活動(dòng)是為了讓小朋友和家長對(duì)空氣質(zhì)量重要性的意識(shí)增強(qiáng)。 （ 4）種花草（紅豆杉），鍛煉他們的動(dòng)手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。讓產(chǎn)品和游戲相結(jié)合，效果較好。 （ 2）水果蹲（把小朋友分為 4