蘇教版思品七上有朋自遠(yuǎn)方來1-wenkub.com
2024-11-19 18:13 本頁面
【正文】 在我們的文化中，人們喜愛什么樣的手工制品和工藝品 ? 對(duì)我們的文 化來說，什么食物是本地的 ? 例如， ?中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì) ?，是說中國(guó)隊(duì)勝了；而 ?中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì) ?，又是說中國(guó)隊(duì)勝了。 ” 他解釋說： “一進(jìn)餐廳，為了推讓座位，主客就開始互相拉扯；接著上菜，主客又要你推我擋一番；最后為了付賬，更會(huì)展開一場(chǎng)精彩激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。 文化差異小幽默 望文生義 洋人： “你們中國(guó)人的確是一個(gè)勤奮的民族。龍不單純是中國(guó)人的圖騰，而且是世界華人的圖騰，象征的是華人文化和五分之一地球人的心理認(rèn)同。它以澳門舊城 區(qū)為核心，通過相鄰的廣場(chǎng)和街道連為一體，其中包括澳門媽閣廟前地、亞婆井前地、崗頂前地、議事亭前地、大堂前地、板樟堂前地、耶穌會(huì)紀(jì)念廣場(chǎng)、白鴿巢前地等多個(gè)廣場(chǎng)空間，以及媽閣廟、港務(wù)局大樓、鄭家大屋、圣老楞佐敎堂、圣若瑟修院及圣堂、崗頂劇院、何東圖書館、圣奧斯定敎堂、民政總署大樓、三街會(huì)館（關(guān)帝廟）、仁慈堂大樓、大堂（主敎座堂）、盧家大屋、玫瑰堂、大三巴牌坊、哪咤廟、舊城墻遺址、大炮臺(tái)、圣安多尼敎堂、東方基金會(huì)會(huì)址、基督敎墳場(chǎng)、東望洋炮臺(tái)等 20 多處中西式歷史建筑，這是一片昔日華洋雜居的舊城區(qū)，保存了澳門四百多年 中西文化交流的歷史精髓，是中國(guó)境內(nèi)現(xiàn)存年代最遠(yuǎn)、規(guī)模最大、保存最完整和最集中，以西式建筑為主、中西式建筑互相輝映的歷史城區(qū)。 自然遺產(chǎn) 4 項(xiàng) 四川：九寨溝；四川：黃龍；湖南：武陵源； 云南： “三江并流 ”自然景觀。一定的風(fēng)俗，從空間向度和時(shí)間向度 上反映著人類一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活風(fēng)貌，我們從中可以窺見到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地域的物質(zhì)生活、經(jīng)濟(jì)水平、科學(xué)文化、社會(huì)心理和民族個(gè)性的狀況。 風(fēng)俗是人們千百萬年來的一定生活方式的文化積淀。開放已勢(shì)不可擋。自詡為新新人類，只要是外來新奇時(shí)尚的東西總會(huì)成為他們狂熱追捧的對(duì)象，從哈利波特到灌籃高手；從哈日族到哈韓族；知道端午節(jié)、中秋節(jié)的是老冒，不知道情人節(jié)、圣誕節(jié)的是老土…… 你如何評(píng)價(jià)這類新新人類的思想觀念和行為方式？ 設(shè)計(jì)意圖：通過辯論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)待外來文化的正確態(tài)度。 4．在和外國(guó)人友好交往中，我們應(yīng)該做到： 提示： 相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有禮，熱情 友 善。對(duì)不同顏色的喜好從整體上反映一個(gè)民族或國(guó)家的審美情趣與好惡傾向。 行：在公共汽車上，要主動(dòng)為老弱病殘和孕婦讓座，看到殘疾人過馬 路要主動(dòng)上前攙扶，開車、騎車要先讓行人。在餐桌旁要抑制打嗝、連續(xù)不斷地咳嗽或打噴嚏。 設(shè)計(jì)意圖：主要是要告訴學(xué)生任何國(guó)家和民族的文化習(xí)俗都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，只有不斷學(xué)習(xí)才能融入世界。 教師小結(jié)： 我們應(yīng)如何對(duì)待文化和文明的差異性 ?（板書） (1)要以開放和包容的心態(tài)平等相待。（可以介紹奧運(yùn)會(huì)期間中國(guó)的節(jié)日及習(xí)俗，也可介紹在中國(guó)人的習(xí)俗與忌諱） 第 2 課時(shí) 相互尊重 促進(jìn)交往 導(dǎo)入：閱讀“中國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn)”（見資料包） 討論：你是如何理解魯迅先生所說的“越是民族的，越是世界的”這句話的？ 設(shè)計(jì)意圖：通過討論，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，這才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。那么，在斯里蘭卡點(diǎn)頭和搖頭又表示什么呢？ （ 2）如果你和阿爾巴尼亞人、斯里蘭卡人交往，會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 教師小結(jié)： 我們要了解和尊重不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣，并在交往中引起重視，否則容易造成交往的障礙和困難，甚至導(dǎo)致誤解。 （ 2）造成不同民族和國(guó)家人們處理、解決問題的態(tài)度和方法差異的原因是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：小品表演和問題討論，以學(xué)生為主，鼓勵(lì)學(xué)生通過創(chuàng)作室這樣的平臺(tái)自主創(chuàng)新，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提高交往能力；學(xué)生在相互交流和自己創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)“差異在哪里”的教學(xué)內(nèi)容。 （ 2）小組合作成立創(chuàng)作室，分工創(chuàng)作。 在西方，人們習(xí)慣先打電話預(yù)約： “I would like to visit you at 2： 00 this afternoon． ”然后才上門拜訪。美國(guó)人遵循 “誠(chéng)實(shí)是上策 ”的原則。西方人則從早到晚 “謝 ”不離口，這被看作是有禮貌、有教養(yǎng)的表現(xiàn)。如 How are you?或 How do you do?（你好?。?What a nice day!(多好的天氣??！ ) ▲表示感謝 在中國(guó)，親戚、熟人之間表示感謝一般不說 “謝謝 ”。 教師小結(jié)： 世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到 方 方 面 面 ： 衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。 2．合作探究 （ 1）教師課前布置
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