【正文】 不同的原因，是由于生活習(xí)俗和文化背景的差異造成的。 ) ▲請(qǐng)客吃飯 在中國(guó)，熱情的主人一邊在客 人碗里不斷添加菜肴，一邊說(shuō)： “多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)。 教師小結(jié)：吃 —— 肯德基、麥當(dāng)勞（美國(guó)）方便面（日本）；穿 —— 耐克運(yùn)動(dòng)裝（美國(guó)）、皮裝（意大利）；用 —— 三星手機(jī)（韓國(guó)）、松下電器（日本）、 IBM 筆記本電腦（美國(guó)）；住 —— 住房設(shè)計(jì)越來(lái)越歐化；行 —— 豐田汽車（日本）、福特汽車（美國(guó)）、 奧迪汽車（德國(guó)）；娛樂(lè) —— 卡拉 OK（日本）、美國(guó)大片、互聯(lián)網(wǎng)?? 一、民族風(fēng)情知多少（板書） 過(guò)渡： 世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到 哪些 方面 ？ 活動(dòng)內(nèi)容：感受異域風(fēng)情 1．教材 P86 生活在線，從相冊(cè)中的照片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小李的爸爸到過(guò)哪些國(guó)家和地區(qū)？并說(shuō)明理由。 2．我 們應(yīng)如何對(duì)待文化和文明的差異性 ? (1)要以開(kāi)放和包容的心態(tài)平等相待。 [過(guò)程與方法 ] 學(xué)會(huì)從報(bào)刊圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)上收集 世界各國(guó)的 民族文化， 了解 基本的國(guó)際交往禮儀。 在接受禮物時(shí)，中國(guó)人是先推辭再接受，接受后感謝但不當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)。 3．進(jìn)行本課的教學(xué)和活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用世界地理、中 國(guó)地理和英語(yǔ)學(xué)科等知識(shí)，使學(xué)生溫故知新，融會(huì)貫通，這樣課堂氣氛更活躍。如 How are you?或 How do you do?（你好！） What a nice day!(多好的天氣??！ ) ▲表示感謝 在中國(guó)，親戚、熟人之間表示感謝一般不說(shuō) “謝謝 ”。 （ 2）小組合作成立創(chuàng)作室，分工創(chuàng)作。 教師小結(jié)： 我們應(yīng)如何對(duì)待文化和文明的差異性 ?（板書） (1)要以開(kāi)放和包容的心態(tài)平等相待。對(duì)不同顏色的喜好從整體上反映一個(gè)民族或國(guó)家的審美情趣與好惡傾向。 風(fēng)俗是人們千百萬(wàn)年來(lái)的一定生活方式的文化積淀。龍不單純是中國(guó)人的圖騰，而且是世界華人的圖騰，象征的是華人文化和五分之一地球人的心理認(rèn)同。對(duì)我們的文 化來(lái)說(shuō)，什么食物是本地的 ? 例如， ?中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì) ?，是說(shuō)中國(guó)隊(duì)勝了；而 ?中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì) ?，又是說(shuō)中國(guó)隊(duì)勝了。它以澳門舊城 區(qū)為核心，通過(guò)相鄰的廣場(chǎng)和街道連為一體，其中包括澳門媽閣廟前地、亞婆井前地、崗頂前地、議事亭前地、大堂前地、板樟堂前地、耶穌會(huì)紀(jì)念廣場(chǎng)、白鴿巢前地等多個(gè)廣場(chǎng)空間，以及媽閣廟、港務(wù)局大樓、鄭家大屋、圣老楞佐敎堂、圣若瑟修院及圣堂、崗頂劇院、何東圖書館、圣奧斯定敎堂、民政總署大樓、三街會(huì)館（關(guān)帝廟）、仁慈堂大樓、大堂（主敎座堂）、盧家大屋、玫瑰堂、大三巴牌坊、哪咤廟、舊城墻遺址、大炮臺(tái)、圣安多尼敎堂、東方基金會(huì)會(huì)址、基督敎墳場(chǎng)、東望洋炮臺(tái)等 20 多處中西式歷史建筑，這是一片昔日華洋雜居的舊城區(qū)，保存了澳門四百多年 中西文化交流的歷史精髓，是中國(guó)境內(nèi)現(xiàn)存年代最遠(yuǎn)、規(guī)模最大、保存最完整和最集中，以西式建筑為主、中西式建筑互相輝映的歷史城區(qū)。開(kāi)放已勢(shì)不可擋。 行：在公共汽車上，要主動(dòng)為老弱病殘和孕婦讓座，看到殘疾人過(guò)馬 路要主動(dòng)上前攙扶，開(kāi)車、騎車要先讓行人。（可以介紹奧運(yùn)會(huì)期間中國(guó)的節(jié)日及習(xí)俗，也可介紹在中國(guó)人的習(xí)俗與忌諱） 第 2 課時(shí) 相互尊重 促進(jìn)交往 導(dǎo)入：閱讀“中國(guó)的世界文化和自然遺產(chǎn)”（見(jiàn)資料包） 討論：你是如何理解魯迅先生所說(shuō)的“越是民族的，越是世界的”這句話的？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，這才構(gòu)成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。 在西方，人們習(xí)慣先打電話預(yù)約： “I would like to visit you at 2： 00 this afternoon． ”然后才上門拜訪。 教師小結(jié)： 世界各國(guó)、各民族的民俗風(fēng)情各異，涉及到 方 方 面 面 ： 衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂(lè)愛(ài)好、風(fēng)土人情、宗教信仰等。 5．我們青少年怎樣為促進(jìn)中國(guó)與世界的友好交往作貢獻(xiàn) ? 我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)尊重不同民族和國(guó)家的文化習(xí)俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟，促進(jìn)世界各國(guó)人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。我們既要承認(rèn)它們的各不相同，又要從不同的文化習(xí)俗與背景來(lái)認(rèn)識(shí)它們各自的合理性和合法性，這對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有一定的難度的。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) “差異在哪里 ”既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。例如握手是最常見(jiàn)的禮節(jié)，我們要掌握這種禮節(jié)在方法和禮儀上應(yīng)注意的事項(xiàng)。 （ 2）學(xué)生根據(jù)任務(wù)，自由組合成合作小組，利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒體或請(qǐng)教相關(guān)學(xué)科教師完成表格。而中國(guó)人卻正好相反，熱情的主人會(huì)在客人