積的近似值教學(xué)反思范文-wenkub.com
2024-09-16 07:08 本頁面
【正文】 二、是重視學(xué)生的合作與交流，教學(xué)中提供了很多讓學(xué)生表達，傾聽，提出自己想法的情景后體會，如討論 “ 分 ” 后面的 “ 千 ” 怎樣處理，討論操場面積用近似值還是用精確值表示，截取到哪一位，這些交流后討論都深化了學(xué)生對近似值的理解，豐富了學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。通過一道解決問題的練習(xí) ，讓學(xué)生按老師的要求進行多次保留，比較哪個值最精確，從而讓學(xué)生明確，數(shù)位越多越精確 。 數(shù)學(xué)積的近似值教學(xué)反思范文二 本課教學(xué)從你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎 ?所以人們常用狗來幫助偵探、看家。其二，通過一道應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生按老師的要求進行多次保留，比較哪個值最精確，從而讓學(xué)生明確，數(shù)位越多越精確 。 最后，要充分從生活中挖掘素材，加大信息量，力求針對性強，且具較強的開 放性。學(xué)生始終是問題情境的主動參與者。在充分尊重了學(xué)生看法的基礎(chǔ)上提供相關(guān)信息，使每位學(xué)生都成為情境的創(chuàng)設(shè)者。 首先，應(yīng)避免情境由教師備課時一個人精心設(shè)計好，避免問題由教師提出來，避免學(xué)生始終被教師 “ 牽著鼻子走 ” 。它使枯
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