班主任推優(yōu)自我鑒定范文-wenkub.com
2024-09-16 06:02 本頁面
【正文】 三、 以愛促教育，以情促工作 帶著愛去工作 ，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生間的距離 。多年來，始終具有崇高的品德修養(yǎng)，高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。 班主任推優(yōu)自我鑒定 10 我是 __鎮(zhèn) __小學(xué)的一名教師，大專，共青團(tuán)員， __年 7 月參加工作，自任職以來，我曾擔(dān)任過五年級的數(shù)學(xué)以及兩屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任過三年的班主任工作， __學(xué)年兼任學(xué)校高年級組成員和學(xué)校廣播管 理 員工作。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 五 .尊重自己，為人師表 俗話說：身教重于言教。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。 三、抓住時機(jī)，增進(jìn)了解 作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因為我除了數(shù)學(xué)課時間，很少有時間和他們密切接觸 ，難以真實地了解班內(nèi)情況。這樣， 使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要 ! 班主任推優(yōu)自我鑒定 9 在擔(dān)任 __班實習(xí)班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不一樣于父母女的天然之愛，不僅僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會資料，具有廣泛的社會意義。僅有做到正確鑒定學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。 管理行為可操作化 規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做。 三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生 前面提到的一些鑒定學(xué)生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗式管理鑒定。同時利用一切可能的機(jī) 會與學(xué)生家長面談，讓教師來了解其學(xué)生特點。比如接班后 ，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自我的優(yōu)勢，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自我的朋友?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和提高。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平 。 其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生， “ 聽其言，觀其行 ” 是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的。 班主任推優(yōu)自我鑒定 8 這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在 10 月份的學(xué)習(xí)中，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。使后進(jìn)生覺得自我真正是班中的一員。 學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動 表達(dá)自我的認(rèn)識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。今后，我也將繼續(xù)憑著自我對教育事業(yè)的摯愛深情和強(qiáng)烈職責(zé)心，努力干好班主任工作。 五、言傳身教，為人師表 俗話說： “ 身教重于言教 ” ，教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣示范作用，所以，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真 。 三、尊重學(xué)生，以誠相待在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢 在自我在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個性發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn)備之分，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性 。 一、思想提高，愛崗敬業(yè) 工作以來，我思想用心，要求提高，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長。 積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些
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