社區(qū)20xx年兩學一做實施方案-wenkub.com
2024-09-16 05:59 本頁面
【正文】 預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。 二：主要工作與具體措施 : (一 )班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。 優(yōu)勢表現(xiàn)： 本班幼兒思維活躍，語言表達能力強，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強。與此同時，本學期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學的學習要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個正確合理的學習習慣是至關(guān)重要的。 開展 “” 的節(jié)日教育活動。 調(diào)整幼兒作息時間，為入小學做準備。 開展春游活動 五月份： 繼續(xù)開展《我們的城市》主題和開展新主題《我要上小學》。 四月份： 繼續(xù)開展《動物大世界》主題和開展新主題《我們的城市》。 開展教育活動。 增添《新年》個別化學習材料。 三、各月保教工作重點提示 二月份： 加強幼兒的一日常規(guī)教育。 能專注地 閱讀圖書，對書中的文字和符號感興趣，能根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編或續(xù)編故事。能從多角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。 積極參加運動活動，有初步的安全意識和自我保護意識。 楊 TH：該幼兒總是拒絕與教師以及同伴交往，但是他每天早上都會跟老師報告天氣情況，因此老師可以借此機會和他多交流，也鼓勵他給全班幼兒天氣預(yù)報，借此來引導(dǎo)他和其他幼兒交往。在幼兒園的飲食方面控制得較好，但是回到家就吃得比較多。 發(fā)展弱項的分析 (1)學習 幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學習常規(guī)有待加強。 (二 )幼兒發(fā)展情況 發(fā)展優(yōu)勢的分析 (1)生活 班級幼兒生活自理能力較強，能根據(jù)冷熱增減衣服，愿意主動解決在生活上遇到的小麻煩。我們班級的幼兒思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。 負責本班保教工作的是曹老師、陸老師和梅阿姨三人。兩位老師經(jīng)常交流。 通過家長開放日活動，親子活動等形式，讓家長了解幼兒在園的生活情況。 (六 )家長工作方面： 在本學期的家長工作，我班重點以 “ 尊重家長 ” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識 ” ，加強與家長的溝通。 體弱兒管理 ：戶外活動時注意衣物的增減，保證適中的汗量。有的幼兒身高、體重不達標是由于遺傳因素造成的。 促進幼兒身高、體重的達標率：讓幼兒保證晨間活動的時間和鍛煉的強度。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。 加強健康檢查制度：對幼兒身體健康發(fā)育狀況定期進行評價與分析，保護好幼兒視力，定期開展視力測查，預(yù)防幼兒齲齒，做好幼兒聽力檢查。 加強晨間檢查、全日觀摩制度：做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時和處理。 (3)班內(nèi)兩位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。 與家長配合一致，培養(yǎng)良好的作息習慣，能夠早睡早起。堅持寫好家園聯(lián)系冊， 及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長 。 環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。 (三 )班級活 動的創(chuàng)新方面： 一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。有計劃的指導(dǎo)幼兒閱讀，使他們學會從左到右，從上到下游順序地看書，懂得正確的拿書姿勢和看書方法。 ⑤ 支持兒童創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境，展現(xiàn)生活，交流信息，表達情感 。 (5)實施的途徑和方法： ① 通過生活、運動、學習、游戲的具體活動內(nèi)容達到完成培養(yǎng)的目標。 ⑦ 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用、舞蹈、伴奏、繪畫、制作、構(gòu)造、表演、角色游戲等形式表象自己的感受、體驗、想象、創(chuàng)造。 ③ 通過探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 ③ 活動時動作靈活，協(xié)調(diào)，做操時動作 (基本 )整齊，精神飽滿。 ⑤ 獨立自信地做力所能及的事情，養(yǎng)成健康的心理?？人?、打噴嚏， ② 繼續(xù)養(yǎng)成正確的睡姿，并能自覺入睡。如：培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢 。本學期我們將圍繞 “ 幼小銜接 ” 這一重點來開展工作，通過開展 “ 比一比，誰能坐端正
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