教師讀書分享交流發(fā)言稿精選10篇-wenkub.com
2024-09-16 05:45 本頁面
【正文】 讀書，可以開闊我們的眼界；讀書，可以幫我們更好的規(guī)劃時間。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。 是的，我們幾乎從一睜眼就開始忙，一天下來，想想，有時都不知道忙些什么。他是怎么堅持下來的？若換種角度去想，是因為他全身心投入其中，充分享受教育帶給他的快樂，且行且思，并沒有覺 得這樣不間斷地記錄是一件痛苦的事。 亞歷山德羅維奇 但當(dāng)真正讀下去時，卻遠(yuǎn)沒有想象中的艱難，至少這本書是這樣。就 從《給教師的建議》開始吧。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)非常鄭重地談過這兩個人對他的影響。因水平有限，不當(dāng)之處，敬請批評指正 。一旦有提高，就表揚(yáng)他們，并且還給他們訂立更高一點(diǎn)的目標(biāo)。 抓住學(xué)生的心理需求，為上課謀福利 經(jīng)過下課和學(xué)生聊天，對班上每一個學(xué)生的基本情景和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有可愛之處，有同學(xué)寫得漂亮，可是不喜歡學(xué)習(xí)，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚(yáng)他的寫得好。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學(xué)實際，談以下幾點(diǎn)感想： 教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個學(xué)生 我此刻所帶的班級基礎(chǔ)較差，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當(dāng)我走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有期望，對他們要求十分的嚴(yán)格。各班要借助辦讀書手抄報、寫讀后感等豐富多彩的形式 營造讀書氛圍，并積極參加學(xué)校的 “ 最佳圖書角 ” 、 “ 最佳讀書會 ” 、 “ 最佳書香家庭 ” 、 “ 最佳小書蟲 ” 、 “ 最佳金話筒 ” 的評比活動，讓我們的校園充滿濃郁的書香氣息。完善班級圖書角建設(shè)，并取好富有特色的名稱，健全班級圖書管理制度，學(xué)校將評出 “ 最佳圖書角 ” 。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。蘇霍姆林斯基說過， “ 一個學(xué)?？梢允裁炊?沒有，但不能沒有書。不要等到書到用時方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學(xué)到的東西太少。 四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來。 在此，我給各位年輕的教師提出幾個建議： 一、明確目的：首先根據(jù)個人情況思考自己 為什么而讀書。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識、課堂教學(xué)三類。但新時代教師再也不是學(xué)生獲取知識的唯一來源，學(xué)生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的。他們讀書是為了興趣，主動讀自己喜歡的書。 ” 那么，就讓我們懷著對樹的崇敬和對云的向往叩問自己：我們在做這樣的樹嗎？我們在做這樣的云嗎？我們的靈魂在喚醒一個沉睡的靈魂嗎？ 讓我們的心靈也有那樹的扎實，云的輕盈，讓我們的靈魂像樹的沃土一樣深厚，像云的碧空那樣澄明，然后去搖動另一棵樹，去推動另一朵云，去喚醒另一個靈魂。無形的東西，也許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開。同學(xué)們爭先恐后地往外 跑。 就像一朵云推動另一朵云，教育應(yīng)該用人格來塑造另一個人格。今年開學(xué)后，我?guī)е⒆觽冄a(bǔ)看了王亞平老師在太空授課的情景。而當(dāng)這句富有詩意的語句迎面而來，我如沐春風(fēng)，喚起了心中所有對教育美好的追求。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。是讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！ 教師讀書分享交流發(fā)言稿【篇 6】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁們： 大家好！我來自狀元之鄉(xiāng)的巷子口鎮(zhèn)中心 小學(xué)。專業(yè)知識和教育知識廣博精深，教學(xué)技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。從每個老師簡短的話語中，我們聽得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學(xué)。今天組織的以 “ 第 56號教室的奇跡 ” 為主題的讀書交流活動，其目的不只是讓老師們讀書，正如王巖峻校長在開場白中所說在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書交流會上，又見到了老師們《第 56 號教室的奇跡》讀書感悟 2 冊 60 余篇 1 萬 5000 余字。每周一次的教研組內(nèi)交流，每學(xué)期一次的學(xué)校內(nèi)交流，讓專業(yè)閱讀無處不在，經(jīng)驗交流隨處可見，從課堂上看，教書有招了，育人有術(shù)了，創(chuàng)新有力了，生活有味了。 20__年以來我縣新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組陸續(xù)為廣大小學(xué)教師選購教育名著 —— 《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《第 56 號教室的奇跡》發(fā)放到每個教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動。 以上就是我的學(xué)習(xí)心得和自己對教學(xué)的一些看法，鑒于本人經(jīng)驗匱乏，才疏學(xué)淺，如有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。 ” 事實上，信息時代的到來，新課程的實施，必然要求我們成為不斷研究、勇于創(chuàng)造的研究型教師。 （ 2）校本教研 肖老師告訴我們，對教師來說，教學(xué)是如此的重要，以至于關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)成為教師永葆熱情并能夠享受教學(xué)的一種必要。雖說不多，每學(xué)期也能看上 4 本書。所以我認(rèn)為專業(yè)成長也是教育責(zé)任的關(guān)鍵詞。所以我想繼續(xù)對這個結(jié)構(gòu)做一些學(xué)習(xí)和研究，最終引用到自己的教學(xué)中來。上學(xué)期，我們班在全市統(tǒng)考中也取得了較為理想的成績。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兩個結(jié)構(gòu)：一個是學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，一個是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所以我說：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)知識的傳授，更是數(shù)學(xué)文化的傳播。 （ 2）肖老師告訴我們，要創(chuàng)造豐富的課堂，帶給學(xué)生廣博深厚的文化浸染。 第一個關(guān)鍵詞：教學(xué) 肖川教授和我們分享了很多教學(xué)上的主張。我覺得那是一本可以用心去讀的教育學(xué)。 老師們，你們想享受幸福嗎？那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時之外溢滿書香，給自己充電， 豐富自己的學(xué)識，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習(xí)慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實！捧著書，打開心。劉老師的可貴之處就在于不僅課講得 好，而且給人一種高雅、親和的感覺。 在課堂上可以看出，教師對每個學(xué)生充滿著愛心和信心，學(xué)生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學(xué)習(xí)，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情。 “ 天生我才必有用 ” 。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學(xué)生，是首要的、核心的。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉
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