全民讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案-wenkub.com
2024-09-16 04:54 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校要引導(dǎo)教師結(jié)合讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎(chǔ)上，推進(jìn)個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，形成自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路 。要在繼承優(yōu)秀閱讀經(jīng)驗(yàn)的前提下，著眼 于創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革需要，探索富有特色的學(xué)習(xí)方式、方法 。要正確處理教師讀書(shū)與工作、實(shí)踐與研究、學(xué)習(xí)與反思的關(guān)系。 四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 開(kāi)展 “ 教師讀書(shū)活動(dòng) ” ，是學(xué)校文化建設(shè)和提高教師素養(yǎng)、更新教育理念、轉(zhuǎn)變工作生活方式的系統(tǒng)工程，學(xué)校要把教師讀書(shū)與 “ 正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能 ” 相結(jié)合，根據(jù)讀書(shū)計(jì)劃實(shí)施方案和階段性閱讀計(jì)劃 。讀書(shū)活動(dòng)在校推開(kāi)以后，將組織專人，不定期調(diào)閱教師筆記進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)教師在讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)幫助教師予以解決。 將 “ 教師讀書(shū)活動(dòng) ” 納入教師繼續(xù)教育和 考核內(nèi)容。 二是書(shū)目統(tǒng)一，確定階段讀書(shū)考試書(shū)目 (本年度教師讀書(shū)篇目見(jiàn)附件 )，教師根據(jù)自己已有的讀書(shū)經(jīng)歷，在推薦篇目?jī)?nèi)自行選擇 。部分教師不能因材施教，千篇一律，刪繁就簡(jiǎn)， “ 一以貫之 ” ，缺少了教育工作者固有的 “ 心有詩(shī)書(shū)氣自華 ” 的書(shū)卷氣、不卑不亢的傲氣、務(wù)實(shí)向上的心氣、愛(ài)生如子的傻氣和安貧樂(lè)教的鈍氣。但是，在社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期的大背景下，受社會(huì)各方面因素影響，在我處中小學(xué)校長(zhǎng)和教師身上，或多或少地浸染了與職業(yè)及不相稱的浮躁風(fēng)氣：在做學(xué)問(wèn)方面，過(guò)分追求短平快，遠(yuǎn)離了知識(shí)分子腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)的優(yōu)良傳統(tǒng) 。在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書(shū)、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下，中小學(xué)教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在全民的前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng) 。讀書(shū)，可以幫助教師續(xù)接文化血脈，提高文化格調(diào)，強(qiáng)健文化人格 。 二、充分認(rèn)識(shí)教師讀書(shū)的重要性和必要性 讀書(shū)是教師的標(biāo)志，是學(xué)校的希望。 (2)、服裝得體，自然大方，氣質(zhì)佳 (5 分 )。 語(yǔ)言能力： (計(jì) 40 分 ) (1)、普通話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢 (20 分 )。 八、評(píng)分細(xì)則： 比賽采用 100 分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其他評(píng)委的平均分為選手最后得分 (得分保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位 )。 各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生參與此次活動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)的良好氛圍，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。避免網(wǎng)上抄襲。 四、活動(dòng)時(shí)間： 第一階段： 5 月 9 日 — 5 月 11 日各校自行組織比賽 . 第二階段： 5 月 13 日，虻牛小學(xué)
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