【正文】 “ 一日為師，終身為父 ” ，從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責任，這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正 確的人生觀，價值觀。師愛是 超凡脫俗 的愛。而讓我感受最深的是：在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒 ，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事 ! 在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術教學的一些經(jīng)驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。 我也很順暢地把這節(jié)課上完了，一切都在掌控之中，學生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵，但是至少我盡力做到了最好，在接下來的日子里，我將更加認真地去研究教學，為走上講臺打下堅實的基礎。在今后我要學的實在是太多太多了。猶記得王老師對我說的幾句話：世界上沒有一個十全十美的，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時候適當?shù)胤畔伦约旱淖藨B(tài)，也許我們可以走的更遠。我能否能夠勝任這個職業(yè)呢 ?我將會給學生留下怎么樣的印象呢 ?我需要用怎樣的態(tài)度去對待學生呢 ? 猶記得自己在沒有真正踏進 __學校的校園的時候，我懷著一顆忐忑的心，不過經(jīng)過將近兩個月的實習，這里的老師 ，這里的學生，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學到了很多，也沉淀了很多。 這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。 ” 給他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。 二 .教學工作 教學工作是我們這次實習的重頭戲。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。 在貴陽女子職校的實習，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這個半個學期里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作 。我很榮幸，也很感恩，我能夠在這份事業(yè)上占據(jù)一個位置，我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情，奉獻于這份事業(yè)中，逐步實現(xiàn)自我價值。聽到這樣的話，我真的非常的開心，原本以為自己能力不行，但是能夠獲得這樣的肯定，是對我的一種鼓勵和激勵。抱著這樣的心態(tài)，我還是非常堅定的走向了這個崗位，我也已經(jīng)下定了決心，只要不是出現(xiàn)太大的錯誤，我一定會堅守在這個崗位上，直到自己成長起來。所以我就鼓起勇氣，也整理好了自己，就這樣出發(fā)了。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲 “ 老師好 ” 的感覺真好。其中學生們做的同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習。不過也順利完成。 半個月后，我開始上臺講課，進入課堂教學實踐。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。第一次走進教室，第一次登上講臺，第一次和你們聊天，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來，第一次覺察到你們的努力而開心，第一次的講課內容亂七八糟卻仍被你們包容 ?? 這許許多多的第一次，像一場真實、生動的電影，每一個場景，每一個細節(jié)，每一個人，每一個動作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。三個月的實習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。 古人云： “ 知之者不如好 知者，好知者不如樂知者。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況， 這給我的工作起了很大的作用。學生素質普 遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助， 我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。 我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生： “ 你們聽完課，印象最深的是什么 ?” 學生面面相覷，茫然無語。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學也就沒機可乘。第二，答案 。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同 學也會乘機大叫。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查 (如舉手 )，在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。 較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。提出問題可 做必要的停頓，給學生思考的時間。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大