【正文】 嚷又影響上課進度。第一節(jié)課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。同學們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。教是為學生的學服務的，教的方式更是為了學生學的更好。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。 教學安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。 第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。 教育實習收獲及心得體會篇 2 即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。 實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現，新的收獲。 也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。 三、用寬容的心去包容 人非圣賢孰能無過 ?更不要談學生了。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。 二、教師的管理、教學工作要從學生出發(fā) 班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起 ，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在這近兩個月的時間里，我漸漸領悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。教育實習收獲及心得體會 (優(yōu)秀 8 篇 ) 教育實習收獲及心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教育實習收獲及心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育實習收獲及心得體會 (優(yōu)秀 8 篇 )】，供你選擇借鑒。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發(fā)芽。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。 不僅僅班級管理工作要以學生為出發(fā)點，教學工作更應如此。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。我們更要留意 翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做準備。 第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。 我分配在高一 (7)班 (重點班 )，指導老師是李老師正好她就是高一 (7)班的班主任?，F在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。在 (7)班，可以對較簡單的內容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學生能 “ 吃的飽 ” 。我提早五分鐘到教室門口。隨著“ 上課 ” 的喊出，我緊張已去了一半。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。 在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。提問時，語氣，語調要有所強調。有主動發(fā)言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。如果錯誤相當明顯，同學就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。抓住他愛發(fā)言，愛表現，過分自信的心理。第三，為什么。課堂秩序也好多了。另一方面我也深深地體會到教學相 長的深刻內涵。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。 二、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作 我們于 2 月 26 日下午到達實習學校 __中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5 個男生同住一間房子，設備簡陋。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。 第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上 7： 00 到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。 ” 興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。我見證著你們的變化，他們更是陪伴著我的成長。從學生轉變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。備課是一份煎熬的任務，上課前我做足了準備工作，多次與指 導老師討論確定教學方法，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。我認 為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。 教育實習收獲及心得體會篇 5 剛開始聽到要去實習的時候，其實我的內心是有一些抗拒的，因為我本身不是很自信，也感覺自己不是很有能力。 這次實習是在一個縣城中學，我們縣城是一個貧困縣，但是物價很高，人也特別的多。 第一次上講臺，是真的比較緊張，雖然平時在學校里在家里演練過數多次，但是我發(fā)現真正要付出實踐的時候，真的很難去調理好自己的心