小學(xué)語文教學(xué)心得體會總結(jié)(優(yōu)秀3篇)-wenkub.com
2024-09-16 03:42 本頁面
【正文】 當然如果情境問題過大，過于寬泛，學(xué)生容易 “ 跑調(diào) ” ，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌，造成課堂教學(xué)時間嚴重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費了，從而導(dǎo)致課堂效率低下。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點。只有全面了解學(xué)生，我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動權(quán)。對課 文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力 。 (二 )因人施問 孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標，充分利用課堂 40 分鐘，在有限的時間里，進行有組織、有紀律、高效率的學(xué)習(xí)。關(guān)注教學(xué)活動的有效 設(shè)計，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，營造良好的教學(xué)氛圍，更好地達成教學(xué)目標。游戲把握不到位 。 例如，在學(xué)習(xí) “Colour” 顏色單詞 “red 、 yellow、 green、 blue、 black” 時，把日常生活普通用品膠袋作為教具，學(xué)生可以感覺到周圍一切事物都可以用英語來表達，學(xué)習(xí)起來較真實、容易。例如，在教授 “body” 這節(jié)課中學(xué)到“head 、 arm、 hand、 leg 、 foot 、 eye 等身體部位單詞時，學(xué)生剛學(xué)會這些單詞時較容易忘記，我采用學(xué)生喜歡順口遛的特點，邊讀單詞邊指身體各個部位，然后用英語介紹給大家，學(xué)生們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭先恐后表演。其實是編排簡單了，但是老師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照 本學(xué)科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握語文知識。我們教學(xué)這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也對他們進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)?；顒樱笇?dǎo)寫敘事。 有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。 最初，我從訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力做起，采用 “ 一字多詞 ” 的方法選職一些接近生活的字，讓學(xué)生擴詞， 多多益善，然后鼓勵學(xué)生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學(xué)
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