四年級搭石導學案-wenkub.com
2024-11-19 12:46 本頁面
【正文】 寫一寫 讓學生在生活中去發(fā)現(xiàn)、感受美 。 展示要求：聲音要洪亮，語言流暢，姿態(tài)大方，及時補充和點評。 （ 2） 除了 “緊走搭石慢過橋” 這句俗語我還知道 冰凍三尺，非一日之寒 磨刀不誤砍柴工 等俗語。 （ 2） 從“無論”、“只要”、“一定”、“直到”、“才”這幾個詞語當中我體會到了老人一心為別人著想的優(yōu)秀品質。 2. 分工合作，找出自己需要作全班交流的內容，練習，以便交流正確流利。閱讀中概括大意，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。 學習從平凡事物中觀察、發(fā)現(xiàn)美的寫作方法 。 注意多音字 通過檢查生字詞，檢查預習情況，為進入本課的學習奠定基礎。 世界各地的風景雖美，但在一位作者心目中有更美的地方，引出《搭石》 。 板書： 2搭石 學生 舉手 匯報課前查閱的相關資料。 課題 課型 探究新知 教學課時 第二課時 課 時 目 標 認讀“遣、協(xié)、綽”等生字
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