班主任經(jīng)驗(yàn)交流主持詞-wenkub.com
2024-09-16 01:58 本頁(yè)面
【正文】 我認(rèn)為：教師的尊嚴(yán)不是靠權(quán)威與懲戒樹立起來(lái)的，它是憑借教師淵博的知識(shí)、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進(jìn)人心靈深處的能力來(lái)獲取的，它取決于社會(huì)公眾的外在認(rèn)可與給予，絕不是自己的刻意 “ 武裝 “ 。這樣既準(zhǔn)確地傳遞了信息，又給學(xué)生和家長(zhǎng)留足了空間 !暑假期間我曾對(duì) 25同學(xué)進(jìn)行家訪，為了消除學(xué)生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及生活問(wèn)題，從不主動(dòng)提及學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣談話的氛圍就相對(duì)輕松許多，有效地消除了學(xué)生的戒備心理，有些問(wèn)題即使你不說(shuō) ，家長(zhǎng)也是心知肚明，含蓄點(diǎn)兒或許會(huì)更好些。不見(jiàn)得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球 。感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立 。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。 蘇銘釗，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對(duì)四 (1)班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為。 我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。 學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng) !在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明 ! 孔子說(shuō)： “ 其身正 ，不令而行，其身不正，雖令不從。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅 ! 今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程 ! 今年，我接任四年 (1)班的班主任工作。 只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的能成為學(xué)生的朋友 。我們面對(duì)的是未成年人，是 身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是 “ 可氣 ” 的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。我改變了一貫的做法。不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展 。通過(guò)打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。他們總是虛心地接受并改正。班上的許多
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